书香校园小结.doc

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1、营造书香校园  分享读书快乐——课题阶段性工作小结王莉 书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，结合课题计划，为了让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长，我校开展了一系列的阅读的准备工作。现在把这一阶段工作小结如下：一、做好阅读宣传，营造书香校园。学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类

2、读书竞赛活动，举行各类阅读之星评比，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每天的读书课，以保证学生“会读”。鼓励师生阅读，体现阅读成果。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。二、创建图书角，渲染读书氛围。营造书香校园，需要让每位学生多接触图书。最接近学生、最实用的就是班级图书角。图书角的建设，

3、是班级文化建设的重要组成部分，立足班级文化建设，发动师生捐书，以班级为单位开设班级图书角，创建班级图书角，为学生课间阅读提供机会和方便。这一惠及全体学生的举措，得到了广大师生的积极响应，科任教师和学生从家里捐献好书作为班级公用图书，由班级图书管理员登记造册，并负责学生的借阅登记。各班捐献的图书种类纷呈，多数是少年读物，符合小学生阅读特点。经过努力，各班的图书角都成功建立，精心布置图书角，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”，也 表现出了对读书的极大热情与强烈愿望。现在河西校园每个班级都有自己的图书角，柜子里都摆放着整齐的各类经典书籍，这是各

4、班建立的班级图书角，收录了名著、作文日记指导、科学解谜、推理侦探等丰富多样的课外读物。课余时间时常会看到同学们围在图书角，翻看喜欢的图书。班级图书角自建立以来，受到了同学们的广泛喜爱，闲暇时看上几页，成了同学们最喜欢做的事。各班为了加强对图书的管理还纷纷建立起《图书借用制度》，《图书登记表》及借阅记录等，规范使用图书角，确保图书角发挥积极作用。三、班级组建文学圈，分享读书快乐。各班引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，开展班级读书会，每班学生自由组合读书小组，按自己的读书兴趣。组建读书小组是随时变化，今天读这本书是这5人，明天读另外一本，又是另外的几个。

5、读完后聊聊，分享书中的快乐与迷惘，感动与忧伤等，同时比比、论论、写写，提出孩子们的疑惑与收获，做做推荐这本书的广告，写写小书签。积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。学校定于每天中午为文化午餐，孩子们自由读书时间，选择自己感兴趣的书籍，无任何负担地，可以是多人共读一本副，可以是自读。三、指导写小书签、读书笔记记录点滴感悟。学生根据自己读的书采取不同的表现形式表达自己的感受、心得体会。可以是书签、可以是读书笔记，可以是读书卡，一天不要求过多有多少记多少养成良好的读书习惯。同学们在阅读中拓宽了知识面，更重要的是引导学生自觉地喜爱上课外阅读，在阅读中获得快乐，在快

6、乐中享受阅读！