2013年广一模作文总结

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1、广一模作文总结分析:【原题呈现】阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)小轩放学回家,很沮丧地告诉妈妈,这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说:“大桐没什么了不起的,下次打败他!”爸爸拿着一本杂志走过来:“这里有篇文章,介绍一个叫隆·克拉克的老师,得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异,又彬彬有礼。”妈妈急切地问道:“他有什么秘诀?”爸爸说:“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条,别人有好的表现,要替他高兴;自己有什么好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气。”妈妈有点生气:“最重要的是鼓励孩子超过别人,从小培养孩子的竞争意识。你看,我们公司的成功,靠的就是这种不服输的劲头。”爸爸

2、说:“不过,看见别人的长处能去赞美也重要啊!”小轩一声不吭,默默地看着他俩。10上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。要求:①自选角度,自拟标题,自选文体。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。 【分析材料】这是一则就孩子学习问题的家庭对话,对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过,爸爸妈妈就此发表了各自的看法,小轩在一旁没有表达意见。材料中妈妈不把对手放在眼里,鼓励孩子打败对手,要有竞争的意识和不服输的劲头;在社会上从事其他行业也当如此。爸爸与妈妈意见不全一致,他以隆·克拉克的教育方法为例,认为要为别人好的表现高兴,也不要为自己输给别人而生气;看到别人

3、的长处能去赞美也很重要;这是人应当具备的重要品质,它也会促使孩子的成绩变得优异,人也会变得彬彬有礼。小轩在一旁没有说话。【材料与写作范围的把握】101.材料讨论孩子的教育问题,其中有三个角色:爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达,或有神态表现,体现各自观点和态度;其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文,可以将材料引入文中,也可以不引入。2.写作要求(题干)中没有“全面理解材料”的字样,可以从材料中自选角度立意,可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人,也可以综合一个、两个或三个人的看法;对人物观点可以赞成,也可以反对,言之有理即可。【立意参考】(一)

4、妈妈角度1.注重培养孩子竞争意识。2.人就是要有不服输的劲头,才能立足社会,取得成功;3.人生最重要的是战胜别人,才能有成功的人生。4、不断超越,不服输。(二)爸爸角度101.赞美对手、学会赞美、谦虚与赞美、学会欣赏2.不要炫耀自己的长处3、接受失败4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功;5.竞争不用你死我活,而应该彼此学习共同进步;6、正确的竞争、竞争促进发展7、以平常心待人待己(人之长、己之短)(三)其他角度1、成绩之上的好坏2、如何看待输赢3、认同并非认输、不服输的劲头4、争与赞【对材料片面和错误的读解】1.不能只选某个词语做角度,比如孤立地写“班规”的作用,人要学

5、会“彬彬有礼”,人不要自我10“炫耀”,“沮丧”等,不符合题意,但多少与以上角度立意有些关联,可视为属于基本符合题意;2.单论“宽容、大度、超越”等,没有联系竞争的环境,内容在二等下;3.不应脱离材料含义谈教育。二、存在问题:1、偏题在中国,你应该能看到这么一幅场景:一个孩子问他的家长说道:“妈妈,我这次考差了,某某的成绩比我好了,我该怎么办?”她的妈妈或许会说:“孩子,这次考差不要紧的,重要的是下次一定要考好过他。”我相信,在中国,绝大多数家长是这么个教法的,从小就开始培养竞争意识,而非合作意识。就我个人而言,以上的事例我也有过,但是,我的做法却不太一样。……所以,我觉得,教育孩子,

6、不只是教育他们去竞争,也应教育他们互相帮助。★其他错误立意:“行为举止,是最好的表现”“人人为我,我为人人”10“拥有一颗追梦的心,为梦想不断拼搏”“给自己一个机会”“无规矩不成方圆”“成功秘诀在于毅力、处之泰然、勤奋”“换种眼光去看待”“不能为了一己私欲而做出错误的选择”“还孩子一片自由的天空”“别把考试看得太重要”“永不言弃”2、完全离题“知足”“让我们健康地成长”“社会形式决定一切”“家庭教育”品德、教育、正确的人生态度、赞美(自然、社会)如:音乐界的黄绮珊,说:“在外面纷乱的世界,我做好了自己,能给别人带来音乐,即便别人不知道我的名字,我已经很知足了”。古时,孟母三迁的故事。这

7、是强调环境给人造成的影响。李天一事件,因为父母的娇生惯养;药家鑫事件,也因其父娇生惯养;3、点据不对应,议论内容混乱,重点不突出①、中国早些年实行“放鹰计划”10,目的是让国内的一些举重选手在国外深造,提高他们的能力。在2012年伦敦奥运会上,一名乌兰萨克的选手获得了金牌。她在领奖的时候一度落泪。因为她非常地感谢自己的教练能不断的赞赏她。而这位选手也是属于中国“放鹰计划”的医一员,有些网友就吐槽了,“放鹰计划”是不是使“放出去的鹰再回来咬我们一

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