2009-2010高一年级部工作总结

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1、2009—2010学年高一年级部工作总结一、工作指导思想：以“高效、高质”为宗旨，细化管理，抓实过程，面向全体，创新方法，发扬我们这一届优良传统，真抓实干，务实创新，全力打造高质和谐的年级部，三年后为二中再添光彩。二、工作目标的落实情况：我们以“教风、班风、学风”建设为突破口，努力使学生成为具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。努力营造务实高效的严谨教风，打造高一团队，立足现有资源，努力稳步提高年级综合实力。1、加强管理群策群力在龙校长全面指导下，由李金海副校长蹲点高一级工作，具体由李新奇主任和潘智荣、周利

2、华副主任组成领导小组，全面负责年级组工作，由22个班主任，九个备课组长，组成了高一年级部骨干，带动全级80多位教师继承优良传统，打造一流团队。2、狠抓日常管理、重在落在实处俗话说的好：态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功保证。在学校精心组织安排下，年级部完成了高一新生招生、年级组建、班主任选定、学生分班等各项工作。特别高一学生行为习惯，思想意识尤为重要和艰巨，因此我们从一入校军训抓起，从点滴做起，结合一些有意义的活动，多方强化学生行为规范。3、加强学生管理工作（1）加强班主任队伍建设，注重理论学习和经验

3、推广，抓好班主任的培养工作，注重信息交流，了解学生状态，召开班主任会解决突出问题，提升班主任的工作进取心和责任心，提高班级管理工作的针对性和实效性。（2）抓住学校校风建设的契机，强化学生管理，从严要求，耐心教化，细心观察，有针对性地解决和排除班级中存在的矛盾和不稳定因素。（3）加强学校与家庭的联系与沟通，互通情况，并让家长了解支持学校的教育教学措施，形成教育合力。家访工作开展比较好，与家长的沟通也比较多。（4）重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，及时做好疏导和引导工作

4、。年级组在关键时间及时提醒班主任，工作做在前面。（5）组织“爱湖北、爱应城”主题演讲活动，进一步陶冶学生情操。（6）开展“创造温馨教室”的创建活动。充分发挥文化育人的作用，营造积极向上的良好学习环境。年级就班级文化建设作出了详细的安排，每个班级拥有了自己的班名、班歌、班徽、班旗、班级誓词、班级理念、墙报等等。4、加强教风建设（1）发挥备课组的作用，实行备课组长负责制，规范备课制度。以“备课组”为中心，抓本学科的教学质量。把教、听、评、考、改等各项工作落到实处。（2）结合学校开展的教研活动，以分层次教学为突

5、破口，加强任课教师的合作意识、教研意识，根据学生的实际情况，及时调整了教学进度和教学难度、训练难度。（3）不断探索新课程理念，搞好模块教学。要求老师们深入学习新课程理念，教学中要求注重三维目标的培养，突出学生在学习中的主体地位，培养学生的探究、创新能力。重视阶段性模块考试及学分认定，及时总结教育教学中的经验教训，调整和优化教学计划。（4）严把考试质量关，严明考试纪律，抓好分数准确率和卷面质量。考试组织比较成功，质量分析和重视度比较到位。（5）探索“学案导学循环课堂”教学模式。为了突出落实学生的主体地位，体

6、现主体参与意识和自主发展的教学目标，培养学生学会学习，学会创新，加强能力培养，增加课堂教学的高效性。2010年5月8日，组织全年级教师在应城会堂观摩学习“学案导学循环课堂”示范课活动。在此基础上年级部明确提出了课堂教学模式，推行“学案导学循环课堂”，优化“导学案”，实施课上课下有机联系的“循环课堂”。5、加强学风建设（1）以班会课为主阵地，加强对学生的理想前途的教育，让学生明白为什么要学，增强学习的使命感。同时加强学法指导，让学生学会怎么学，反思怎样学才能事半功倍，提高学习效率，进一步培养学生学习的主动性

7、和自觉性。（2）重视课前预习，提高课堂教学的针对性和实效性，强化课后练习和知识的巩固，课后作业的落实和批改监督到位。（3）成立学习兴趣小组为培养学生学习兴趣，促进学生全面发展，高一年级各备课组通过一段时间的积极筹备和选拔，正式成立高一年级各科学习兴趣小组。它是由6个小组集合而成，以“兴趣带动学习，学习激发兴趣”为主旨，为广大学生提供学习与实践锻炼,同时又是师生互动的平台。（4）全面展开学分认定工作。依据教务处制定编写《2009级学生学分认定实施方案》，年级部配合教务处对2009级全体学生进行第一次学分认定

8、工作。针对部分学生成绩不够学分认定的现状，高一年级组织了部分同学进行补考，各任课教师予以高度重视，参加补考的学生认真对待。通过本次补考，增强了学生学习的动力，对整个高一年级的学风起到了很好的促进作用。（5）积极开展研究性学习活动。为了认真落实《普通高中“研究性学习”实施指南》条例和教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划》，教务处制定了《应城二中2009级研究性学习实施方案》。在教务处的领导组织下，通过全体班主任的大力协助，经