2009-2010跟踪调查部工作总结

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1、2009-2010年度上学期工作总结跟踪调查部(一)部门成员培养2009.09上旬针对信息收集和数据分析进行专题培训,获得有效信息45条,部门成员掌握三大数据分析方法。2009.09中旬针对问卷制作和新闻稿编辑进行专题培训制作学生和企业方向问卷共十份,每位新成员观看访谈录模拟编写人物采访稿各两篇。2009.09下旬观看视频,模拟场景现场进行电话采访和面谈,部门擦成员掌握交流方法和访问技巧。(二)跟踪调查工作展开①留学展调查及信息反馈2009.11.10制作出留学展问卷;参展单位卷;学生卷2009.11.18留学展举办当日完成55份学生问卷,并调查全部参展单位共1

2、5家2009.11.25完成《关于2009年度就业促进会留学展数据分析及调查报告》为下一届留学展的举行提供科学建议和实施意见,并上交老师和主席团。附:《关于2009年度就业促进会留学展数据分析及调查报告》集美大学诚毅学院留学展调查问卷的分析报告内容摘要:全文共分四大块。第一块介绍本次问卷调查的基本情况:目的,时间,地点,对象,方法和主要内容。   第二块针对问卷调查所得的数据进行统计和分类第三块是对此次问卷调查的分析。第四块是对此次问卷调查的小结。第一块:调查的目的:1.了解这次开办留学展的效果及一些就业的信息。调查的对象:在现场咨询的所有的学生。调查的时间:2

3、009年11月18号otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOffice

4、oftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand调查的地点:诚毅食堂门口调查的方式:以调查问卷的形式调查的主要内容:对这次留学展的看法,和同学们就业信息。目前,大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、出国留学的人越来越多,已成为一个很受同学们关注的问

5、题。为了使我院在校生更好的了解留学信息,我院特此开展了这次留学展,而且进一步开展了调查,本次调查以问卷形式展开。共发放问卷40份,回收到有效问卷40份,有效回收率为100%。其中大一24份,大二9份,大三7份,大四0份。男女比例为3:7.二、问卷调查的结果统计1.在校生未来的就业方向13%24%42%13%8%出国留学考研,继续深造找个满意的工作自主创业,赚第一桶金其它经调查:42%的人想要找个满意的工作,24%的人想要考研,继续深造13%的人想要自主创业,赚第一桶金13%的人想要出国留学8%的人没有目标普遍的学生还是想要先就业,找一份满意的工作。因为他们觉得不

6、管怎样以后还是要就业的,最终的目标就是找到一份好的工作,这样最实在。而有的同学还是想要考研,他们觉得现在就业压力太大啦,这样可以缓解一下就业压力,而且三本不好就业,还是考研比较好。还有的同学想要出国留学,他们认为那样会有一个更好的发展。回来更好就业。自主创业的人不是很多,还是因为刚毕业经验和资金不足,不适合创业。在等等。剩下的人就是对自己以后的发展没有一个规划,不知道自己以后要做什么,很盲目。所以以后我们工作的重点还是放在就业这一块,而且也要给同学们提供更多的考研信息。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransf

7、erredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmi

8、ssions,Direc

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