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时间:2019-03-23
《2009-2010学年度第一学期教育教学工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2009-2010学年度第一学期教育教学工作总结青岛永宁路小学教导处本学期,学校在上级领导的关心指导下,在全体教师的积极配合下,深入落实科学发展观,推进“决战课堂”战略,以“目标导学”试验工作为契机,深化基础教育课程改革。以求真、务实的工作作风,努力提升教师的业务水平,尽力提高学校的教学质量。现就一学期来的工作总结如下:一、管理———重细节1、加强常规管理。按上级规定严格执行课程计划,增强法规意识,规范教学行为,尊重爱护学生,严禁体罚或变相体罚学生,严格控制学生的在校时间。本学期,学校推行“一线工作法”,由校
2、长室和教导处组成的深入小组,从开学习一天开始按照安排深入教学第一线,随堂走听检查和行政抽查,并作好反馈报告,校长在周始会上及时反馈,各位教师切实按要求整改。这样,整个学校在各种外出活动频繁、病假多、产假多的复杂情形下,由正副校长和教导主任带头亲自担当填缺调班的教学工作。在正常教学秩序上,教导处想尽办法、及时调排好了各个的岗位,保证了课程法规执行,确保了教学秩序的良好运行。2、规范考核机制。期初召开了教研组、年级组长的管理工作会议,明确了自己的职责。组织开展教学工作自查、互查,和分管领导集中查等常规考核工作,并
3、作好各项量化记录。以考核细则为依据,降低管理重心,落实了教研组、学科组的任务与工作,加强管理求高效。具体体现在以下几方面:①备课:本学期,我们继续实行教学工作月检查制度。尤其是期初教研室到我校检查“目标导学”实验工作进展情况时,对我校教师备课中存在师生活动区分不详,目标设定不合理等问题提出整改建议,教导处对发现的问题,通过“多彩永宁教育讲坛”及时反馈给教师并亲自指导教师进行整改。在每个月末组织的“备课”检查中,重点检查问题的整改情况,推进了教师备课工作扎实有效的开展。②上课:本学期,要求教师要执行课堂常规,抓
4、好课堂纪律,提高课堂效率。为此,从第一周开始加大随堂听课密度,推行了随堂听课制度[常态课早打招呼(预约课)],累计听课300余节,听课后查阅课堂教学设计与练习设计,及时与教师反馈与交流,做到即听即评,并在全体教师会议上反馈,出现问题及时整改,将打分后纳入教学工作考核。进一步关注了教师的平时教学情况,致力于提高课堂实效,为提高质量服务。③作业:坚持“高效低负”的原则,严格控制各科作业数量,提高作业质量。本学期语文、数学学科统一了学生作业本的使用、书写及作业本的批改格式。如语文学科从规范作业布置,提高作业的效用;
5、规范作业书写,提高作业的质量;规范作业批改,提高教学的有效性三个方面入手,对学生用笔、书写格式及教师的批改符号等项目均作了细化的要求。教导处在检查过程中重点关注了学生的字迹,并推广了学生优秀作业和教师优秀的作业设计。④考核:本学期,教导处在期初九月、期中十一月有计划地组织质量月调研,并作出整改报告及时反馈情况,以便教师在后续教学中及时调整教学方法。同时加强质量管理,针对进行薄弱年级,如四年级语文、六年级数学学科进行了字词、阅读和应用题等专项调研。关注毕业班和弱学科的教学质量,通过会议、调研、指导、建议、谈心等
6、的一系列过程性工作,在提高学科质量上尽力出力。二、“目标导学”实验工作———重实效课堂教学改革是教学永恒的主题,为此,教导处以“目标导学“实验工作为契机,创设多种教研途径,加强教学研究,提高教师的上课、评课能力,提高每一堂课的效益。本学期开展了以下活动:1.名师引领:本学期,学校特邀鲁子问教授、区教研室陈杰主任、市英语教研员孙泓老师、市艺术教研员孙红老师、市体育教研员孙楠岭老师,区语文教研员于峰、苑旭芳区老师、英语教研员陈述聪、郭玉峰老师、区美术教研员于本真老师、区艺术教研员王艳老师、区科学教研员马振英老师、
7、区体育教研员蓝跃伟老师等,就我校“目标导学”实验工作的开展情况,从课堂教学、教师发展等层面进行讲学指导。这种与名师大家面对面的交流,所带来的是全新的教育新理念和最实际的课堂教学指导,大大开阔了老师们的眼界。2.骨干展示:本学期,学校开展了“目标导学骨干教师”示范课展示活动,通过上课、评课、反思等一系列活动,使全体教师对“目标导学”课堂教学模式有了更为直观、深刻的认识。在此基础上,学校又举行了落实“目标导学一人一课课堂教学开放日活动”,实现全员参与、全面提高,有效推进了“目标导学“实验工作的开展。3.聚焦课堂:
8、经过校内外一系列的培训,我校多数教师能按照“目标导学”模式上好新授课,今年开学初,随着“目标导学”实验工作的深入推进,结合我校实际情况,我们在李沧区《课堂教学评价标准》的基础上设定了《青岛永宁路小学随堂听课情况评价表》《青岛永宁路小学随堂听课情况自评表》,附加了课堂常规、有无不备课现象、备教一致现象、教学建议,课后自我反思等内容,并按照领导干部听课占70%,教师个人自评成绩占30%的比例算出授课成绩
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