莆田第十二中学学生综合素质评定实施方案

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1、莆田第十二中学学生综合素质评定实施方案2009～2010学年度一、指导思想为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，进一步提高德育的实效性和针对性，有效促进教师、家长和学生的人才观的改变。学校以相关初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见为依据，结合本校实际，特制定本实施方案。二、基本原则体现评价与考试制度改革所要求的综合性、发展性、过程性原则，把形成性评价和终结性评价有机结合起来，使评价成为促进学生思想品德及多方面潜能发展的过程。三、评定机构的组成与主要职责1、学校评

2、定工作委员会（1）名单组长：欧国勇副组长：蔡福家、赵源泉、荣建文、蔡日青成员：陈政勇、方新华、张明灿、郑飞、陈燕梅、林顺仁、林华、杨建新、黄冬冬、陈小建、蔡肇丰、杨剑文、各年级学生家长代表学校评定工作委员会具体名单见附一。（2）、主要职责：①制定学校评定工作的实施细则和具体程序；②认定本校评定小组成员；③对各班评定工作给予指导；④对评定进行认定和公示；⑤对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。2、评定工作小组A、教师评定小组（1）由年级组长负责，以班级为单位，班主任任组长，由班主任和课任教师五-七人组成。各年段各班级教师评定小组附名

3、单见附二。6（2）主要职责：负责组织班级学生评价工作、结果的合成、为学生做出综合性评价、接受家长的咨询。B、班级评定小组由班主任负责，原则上由九名学生组成，成员民主选举产生。各年段各班级评定小组名单见附三。C、监察小组（1）、学校监察小组成员组长：蔡福家（书记）副组长：赵源泉荣建文成员：陈政勇郑飞林顺仁各年段长具体名单见附四。（2）、主要职责：监控评定过程，接受咨询，保证评定工作的透明、公正和规范。D、年段监督小组由教师代表、学生代表各二人组成，具体名单见附五。主要职责：监控评定实施过程，保证评定工作的透明、公正和规范。四、评定

4、内容、评分标准、评价方法、等级分配以及操作流程（一）评定内容。根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的6个基础性发展目标，确定六方面评定内容：1、道德品质与公民素养；2、学习能力；3、交流与合作；4、运动与健康；5、审美与表现；6、综合实践活动。（二）评分标准：见表1（附后）。（三）评价方法：1、评价由学生自评、家长评价、班委会评价、教师评价四个部分组成，其分数权重比例分别为：30%、10%、30%、30%。该评价应从评定项目的要素及其关键表现入手，实事求是地进行。2、经学生自评、家长评价、班委会评价、教

5、师评价并综合确认后确定一个总评等级，其分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。3、班主任依据综合素质评定的内容，给予学生一个综合性的评语。其内容主要是对学生品德、情感、态度、日常表现以及学习情况等进行定性描述，尤其要突出学生特长、发展潜能以及多方面的成就。64、评定工作完成后即向参评的学生及家长发布评定结果。综合性评价获A等级的学生名单，应在学校、班级公开栏公示1周，接受监督，如对评定结果有疑问的可在一周时间内向学校评定工作小组申请仲裁，如一周内无疑议，学校在学生综合素质评价及评语表上签章，归入学生的档案。

6、5、学生综合素质评价实行报告单制度，每学年进行一次。（四）等级设立分配根据教育局综评实施方案的精神，我校等级名额比例：A级学生不超过25%（在评定年度综合素质A等级学生时，应在学习成绩排名在班级学生总数40%之内的学生考虑，再综合考察这些学生在各级各类竞赛、运动会比赛中的成绩及在学校举行的各项活动中的表现后，按有关程序确定获得A等级学生并予公示，见附表六），C级学生为10%左右，其余为B级。（对于严重违反校纪校规或受处分未撤消的学生，经学校领导小组审核，可定为：D级）。班级等级名额与学校相一致。（五）评定的信息来源1、学生的成长

7、记录和日常表现。2、学生的平时成绩（所有学科）。3、学生的个性特长的表现。4、学生自我评价、同学评价、家长评价及教师评价。（六）操作流程1、确定机构：成立班级教师评定小组和学生评定小组，并及时予以公布。2、宣传动员：召开综合素质评定主题班会以及教师动员大会，宣传开展学生综合素质评定的意义及其重要性，学习有关综合素质评定的相关知识，并分发“告家长一封信”，以便取得家长的支持。3、学生自评：即学生根据自己平时表现，依据综合素质评定各个方面的要求，根据自己在初中阶级的发展情况，对照基础性发展目标的要素和关键表现进行自我评价，自评包括描

8、述性评语（150字左右）和给各个要素打分。（具体操作参见表3进行）4、家长评定：即家长根据子女在初中发展阶级的表现及依据综合素质评定各项要求，实事求是进行评价（具体操作参见表3进行）。5、班级评定小组评定：即以学生日常表现为依据，通过观察和查阅学生成长记录袋、班