来宾市初中课程资源库建设方案(草案)

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1、附件：来宾市初中课程资源库建设方案来宾市初中课程资源库建设方案为更好地推广成功经验，充分发挥优秀教师的引领辐射作用，实现优秀教学资源共享，促进我市教育均衡发展，推动我市初中课程改革进一步深入实施，全面提高教育教学质量，根据区教科所《广西资源库建设方案》的意见和精神，结合我市实际，特制定我市初中课程资源库建设方案，以此进一步为教师的教学研究提供平台和帮助，挖掘、提炼、推广适合我市初中各学科教学需要的优秀课程资源，促进教师职业发展和专业成长。一、初中课程资源库建设目标通过教研部门之间的合作、教研部门与学校合作以及学校与学校合作，以评促建，以

2、建促研，以研促训，建设共享型专业教学资源库，为教师教学研究搭建平台。（一）促进教师专业发展，为课程实施提供保障。初中课程资源库的建设立足来宾市初中实际，通过对初中新课程及改革的理论与经验探索、各种教学资源的建设等，从理论与实践两个层面为我市初中新课程改革的深入实施提供良好保障，促进教师在共研共建中提升专业能力。（二）为提高课堂教学效率提供范式。通过资源库的建设，为初中教师提供相关课程课堂教学的支持资源，为教师创造性的教学提供优质的资源以及教学的范式，促进新课程的实施。二、初中课程资源库建设原则（一）实用性原则来宾市初中课程资源库的建设以

3、服务初中教育教学实践为首要原则，立足于初中教学实践，以适应广大教师的教育教学需要以及学生学习需要为导向，有助于提高教师课堂教学效率。（二）先进性原则4课程资源库建设应以先进的理念作为指导，要体现全面性、发展性、生态性，通过资源库的建设与使用，使教师的专业能力得到提升，使学生的综合能力得到发展。（三）系统性原则资源库的建设作为一个系统工程来实施，既力求反映学科的逻辑框架，同时整合各种资源，包括教学资源、学习资源及信息技术资源，使各部分之间相辅相成，共同构成一个有机整体。（四）知识产权保护原则资源库是教师智慧的结晶，资源库中的所有资源必须尊

4、重、保护和发挥教师的积极性，必须注明作者姓名及工作单位。三、初中课程资源库建设内容（一）单元教学方案设计单元教学方案设计大致包含以下内容：确定单元教学目标，要求用简单明了的语句陈述学习目的，并准确使用可测量的学习结果动词；对单元教材进行分析及合理整合，要求分析教材重、难点，把握并梳理知识点、能力点与关键点，围绕学习具体目标整合教材，使教材服务学习具体目标，符合教学需要；分析教学流程，包括课时安排、教学建议、学习策略指导等。（二）教案设计以及教学课件紧扣主要教材，对每节课授课内容进行教学方案设计，并制作教学课件。教案设计应根据课型而定，不

5、同课型编写的教案格式应不相同，但需包含教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法及学法选择、教学主要流程、教学具体环节及设计思想、教学检查及智能拓展等内容。（三）导学案设计结合每节课教学，设计导学案。导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案，为学生学习提供帮助。其理念是以学代教，归还学生学习自主权，做到不看不讲，不议不讲，不练不讲。导学案根据课型不同格式各有所不同，但需包含课前预习导学、课堂学习研讨、课内训练巩固、当堂检测评估、学习效果反思、课后拓展延伸。导学案以问题形式呈现。（四）单元学习效果诊断和巩固

6、4对学生单元学习效果进行及时评价，以达到诊断和巩固的目的。单元学习效果诊断和巩固应充分体现新课改理念，关注学生知识与能力的发展，应符合学生认知水平，能很好检验学生学习效果。四、初中课程资源库建设思路项目由来宾市教科所全面负责和管理，各县（市、区）教研室作为子项目单位负责本辖区资源库的建设。（一）建设任务全区本次资源库建设涉及七年级语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、生物及八年级物理、九年级化学等9门学科，以纸质及电子资源建设为主。按照区教科所的工作安排要求，我市各学科负责开发的教学资源项目对应教材内容及模块样例详见附件1和附件2，资

7、源库开发电子文稿版面要求及PPT课件制作注意事项详见附件3。（二）建设方式1．各县（市、区）教研室根据来宾市教科所的统一部署，结合本辖区实际，制定子项目建设方案，组织本辖区各初中学校参与相关工作，合理分配各校的项目建设任务，并制定相关的评比办法。2．各初中学校要以学科教研组为单位，学科组长要在本辖区子项目建设方案的框架下，组织本学科教师认真研究教材、研究教情、研究学情，开展集体教研、集体备课活动，充分依托教研团队来完成各学科资源库的建设任务。4．在各校完成学科资源库项目建设任务之后，各县（市、区）教研室要通过评比的方式，选出各学科各项目

8、的最佳作品上送市教科所参加市级评比。5．市级评比结束后，各县（市、区）教研室再根据各学科获得市级第一名的教案设计来开展对应的课件制作和优质课录像课评比。6．市教科所组织专家对各学科各项目的市级最佳作品进行修