张凌雁表格式教学设计方案

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1、表格式教学设计模板7.木禾米竹案例名称木禾米竹科目语文教学对象小学一年级学生提供者王百令课时一课时一、教材内容分析本课是义务教育人教版小学语文一年级上册的识字二，内容主要是要求学生识记木禾米竹四个生字。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能（1）认识4个生字：木/禾/米/竹。能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。（2）能够在田字格里规范的写好本课生字。（3）会读写指定的词语。2过程与方法（1）进一步掌握识字方法。（2）能够仔细倾听其他同学的发言，并积极发表自己的见解，体验合作学习的过程和方法。（3）能够提出问题，并在小组交流，老师指

2、导下完成学习过程。3情感态度价值观（1）能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的写字习惯。（2）能够养成仔细观察的好习惯。三、学习者特征分析1.学生是7岁左右的儿童，思维活跃，表现力强，对学习有浓厚的兴趣。2.学生在学习过程中自律性不强，随意性明显，渴望听到对自己的赞赏。3.学生的识字兴趣很高，已经掌握一定的识字方法，能采用自己喜欢的方式来识记生字。4.学生能自己创设情境来巩固,应用生字。5.学生能根据提示口头编故事，并乐于表现。四、教学策略选择与设计自主学习策略：学生通过使用已有的识字方法自主学习生字。合作学习策略：小组交流自己的识字方法，在交流过程中提高自己的语

3、言表达能力，巩固对生字的识记程度。五、教学环境及资源准备5表格式教学设计模板教学环境：多媒体环境教学资源：教学ppt，自制的生字卡片六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情境导入复习识字一的学习方法，引导学生认识新的生字。回忆学过的识字方法，与老师一起板书。复习旧知探究新知认识木禾米竹用多媒体分别出示图片老师补充讲解字义师泛读字音说说图上画的是什么，并借助图下拼音读准字音。观察字形，分别说说共有几画，用到了哪些笔画。小组讨论了解字义练习读生字使学生形象生动的识记生字，培养学生仔细观察的良好习惯。使用多媒体课件。小组讨论练习学生的合作能力和倾听能力。

4、学习木禾米竹的写法出示生字卡片写字指导（强调竹两个撇的位置，米撇和捺的位置）观察生字卡片上生字书写的特点，并做全班汇报。模仿田字格里的范字写字，注意第一笔的位置。培养学生总结能力及口语表达能力。使用生字卡片。巩固拓展延伸大屏幕出示拓展要求，并向学生做解释读一读：木门木工大米小米竹子说一说：你在生活中的哪些地方见过这些字。把课堂学习延伸的日常生活中，联系实际，增强趣味性。课堂小结总结课堂所学知识，奖励课堂表现优秀者。回忆所学生字。回顾总结加深印象。5表格式教学设计模板教学流程图开始情境导入出示识字一所识生字，引导学生回忆识字方法回忆所学生字方法，与老师一起板书课题探

5、究新知出示图片，补充讲解字义，泛读字音借助拼音读字，观察字形，讨论字义观察汇报生字特点，模仿规范写字出示生字卡片，强调写字规范课堂小结出示要求作出解释读一读说一说巩固拓展延伸5表格式教学设计模板七、教学评价设计本课主要评价学生达到课标要求的程度。教师在课堂上通过对学生的及时反馈进行评价，课后主要通过完成一些有意义的任务进行评价。一级指标二级指标三级指标四级指标知识与技能识字读音基本正确，无不认识的字。一颗星读音准确，能说出认字的方法。两颗星读音准确，能说出认字的方法，能够说出每个笔画名称。三颗星读音准确，能说出认字的方法，能组词造句。四颗星写字能够正确写出字形，拼

6、音一颗星能够正确写出字形，并且在田字格中占格正确。两颗星能够正确写出字形，占格正确并且写的规范美观。三颗星能够正确写出字形，占格正确并且写的规范美观。书写姿势正确。四颗星过程与方法问题探究能够提出问题一颗星能够就不懂得问题积极思考两颗星能够围绕问题和同学讨论三颗星能够形成小组意见四颗星情感态度价值观情感内化与外化能够给家长说一说你在什么地方见过这些字一颗星自己能学习相关的字。两颗星5表格式教学设计模板八、帮助和总结本节课通过对木，禾，米，竹四个字的学习，巩固了所学识字方法，拓展了学生的学习思维，继续培养学生端正写字的习惯。5