2012年武汉大学经管院区域经济学硕士培养方案

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1、区域经济学专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展的区域经济学专业高层次专门人才。毕业研究生应达到的目标要求如下：1、具有坚定正确的政治方向，具有正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有高度的事业心和社会责任感，具有优良的道德品质和学术修养。2、全面、系统地掌握区域经济学专业基础理论和方法，熟悉区域经济学前沿理论动态，具有扎实的经济学理论基础、合理的知识结构和宽广的知识面，具有独立从事经济研究的能力，能胜任经济类课程教学工作，能胜任实际经济工作。3、掌握一门外语，能用该门外语熟练地阅读经济文献，并具有初步的从事国际学术交

2、流的能力。4、身心健康。二、研究方向1、区域经济学原理与应用研究区域经济增长要素和成长阶段、区域经济非均衡增长、区域产业布局与组织、区域经济空间结构、区际经济传递、区域经济政策、区域创新系统、区域经济竞争力等论域的基本原理及其应用。2、区域经济政策研究区域经济学的重要核心领域——“区域经济政策”的基本理论问题（作用对象、目标、工具）和评价方法；研究中外区域经济政策实践问题。3、区域产业经济分析与规划研究分析区域产业结构、区域产业集聚和产业集群、区域产业创新、区域产业竞争力、区际产业转移与承接等论域的理论基础和主要方法；研究区域产业规划原理、方法和经典案例

3、。4、区域营销理论、方法与应用运用交叉学科研究方法，研究区域经济学的前沿领域——“区域营销”基本理论、方法与应用。侧重研究区域营销的目标市场、客体和主体；区域形象营销、区域招商引资营销、区域旅游营销、区域产业/产业集群营销等。5、区域经济可持续发展运用交叉学科研究方法，研究“可持续发展战略”在区域经济发展过程中的体现和运用，即在确保区域资源永续利用、生态环境良性循环条件下的经济持续发展理论与路径模式，侧重研究区域资源-环境-经济协调发展、区域外部性理论、流域经济可持续发展等。三、学习年限1.本专业培养性质为学术型硕士研究生，学制为三年制，学习年限一般为3

4、年，最长不超过4年，其中课程学习1.5年。2.本专业硕士研究生提前毕业生在校学习时间不少于2年。四、课程设置及学分要求（见附表）本专业学术型硕士研究生应修学分总数为42学分。其中，课程学分总数30学分（包括公共必修课5分；学科通开课8学分；专业研究方向必修课6学分；其他为选修课学分，其中公共选修课0-2学分）；实践环节2学分；学位论文10学分。研究生可以选择本专业开设的专业选修课，也可以选修相关专业的通开课和专业课，但选修本专业的专业选修课至少3门课(6学分)。具体课程在制定个人培养计划时由研究生和导师商定。跨专业入学和以同等学力入学的研究生，须补修2门

5、本科生必修课并取得合格以上成绩，该成绩不计入学分。补修课不及格不能参加硕士学位论文答辩。五、学位论文1、论文选题：硕士学位学位论文选题应密切结合学科发展与国家经济和社会建设需要，要求具有一定的理论创新与应用价值，并经导师审核同意。2、开题报告：硕士研究生在导师的指导下确定论文选题，撰写开题报告。开题报告应包括论文选题的理由或意义、国内外相关研究现状和趋势、本人的详细研究计划、写作提纲、主要参考文献等内容。研究生作开题报告时，由包括导师在内的本专业或相近专业教师3-5人组成评议组，对论文选题的意义、研究计划的可行性等做出认真的评议。经指导小组讨论通过后，方

6、可正式进行搜集资料、专题研究和论文撰写工作。3、论文撰写：进入论文撰写阶段后，导师应不定期检查论文进展情况。学位论文完成并经指导小组审查通过后，在论文答辩前一个月提交给2位论文评阅人评阅。评阅人须是具备教授、副教授或相当职称的同行专家。评阅意见在合格以上者，方可进入论文答辩环节。4、答辩资格：本专业硕士研究生在读期间应完成课程的学习并修满学分。在学习期间应完成实习实践环节并参与至少一项课题研究，要求至少参加10次以上的学术交流活动（包括参加国内外高层次的学术会议、听学术报告、参加学术研讨会等），并以第一作者身份且署名单位以武汉大学为第一完成单位公开发表学

7、术论文至少1篇。申请提前毕业的学术型硕士研究生应完成培养方案规定的全部课程和其他培养环节的考核，成绩优秀，创新能力强，且须在本学科指定学术期刊上以第一作者身份且署名单位以武汉大学为第一完成单位公开发表学术论文至少2篇。指定的学术期刊范围为南京大学中国社会科学研究评价中心开发的“中文社会科学引文索引”（CSSCI）收录的期刊（以入校时和发表年份的版本为准）和SSCI、SCI和EI收录的期刊（以入校时和发表年份的版本为准）。提交论文答辩时学术论文以在指定的学术期刊正式发表（已见刊或在期刊网站上online）为准。5、论文答辩：论文答辩委员会由5人组成。经全体

8、委员三分之二以上(含三分之二)同意，论文方为通过。六、其他必修环节1、实践环节依