2012年武汉大学经管院企业管理硕士培养方案

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1、企业管理专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展、掌握扎实的管理学基本理论知识、具有独立从事企业管理科学研究和一定的实际管理工作能力的高层次工商管理专业人才。学生要具有坚定正确的政治方向、良好的道德品质和学术修养，遵纪守法，身心健康；掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，培养全球思维和开拓创新精神，具有独立地从事管理科学研究的能力；理论结合实际，积极参加学术和社会实践活动，培养解决实际问题、服务社会经济发展的能力；具有较高的外语水平和沟通能力．熟练掌握一门外国语。二、研究方向本专业的研究方向主要集中在以下领域：1

2、、战略管理：研究内容以企业的战略分析、战略制定、战略执行为主线，系统研究外部环境机会威胁与行业竞争分析、内部企业优劣势和资源能力分析、基本业务层竞争战略的制定，以及多元化战略、国际化战略等公司层战略。主要研究视角与方法既包括战略各主要流派的理论研究，如定位学派、资源基础观、核心能力观等，也包括战略的应用性分析，如横向多元化、纵向一体化、并购重组、合作联盟、国际化走出去战略等。2、国际企业管理：研究内容从国际经营环境分析开始，在基于贸易的跨国经营理论和基于投资的跨国经营理论基础上，系统研究企业的国际化战略与组织结构、主要的国际市场进入方式，以及国际

3、市场营销、全球业务活动管理、国际人力资源管理等。研究重点是国际化战略与进入模式，主要的研究方法与视角既结合了国际贸易、国际投资相关理论，也涉及到跨国背景下的市场营销、生产运营和人力资源等诸职能管理。3、创业与创新管理：研究内容以创业机会的识别与开发，新企业的建立与成长管理为逻辑主线展开系统研究，如创业环境、创业机会、创业团队、创业融资、创业模式、成长管理、收获与退出策略等。研究重点是技术创业与商业模式的创新。主要研究视角和方法涉及到管理知识的综合运用或细分研究（如战略、营销、财务、人力资源等）和跨学科的交叉研究（管理学、心理学、社会学、创新思维等

4、）。4、运营管理：研究内容以企业运营设施和业务现场为中心，系统研究企业运营战略、产品/服务设计、工艺流程选择、设施布局与维护、时间与动作研究、产能规划、物料供应、计划调度、质量控制和现场改善等；研究重点是运营模式变革与质量改进方法；主要研究视角为业务流程分析和再造，主要的研究方法是企业现场观察访谈、问卷调查、案例研究、数据模型、模拟仿真等。5、公司治理：基于委托代理理论、利益相关者理论、超产权理论等企业理论基础，研究如何通过公司治理结构及公司治理机制来保证公司决策的科学性与有效性，并维护公司多方利益相关者的利益；研究强调公司治理理论体系与研究方法

5、的创新的同时，强调与公司战略、公司金融、公司财务与会计、公司政治等研究领域及法学、政治学、心理学等学科的交叉与融合。三、学习年限1、本专业硕士研究生的学制为3年，最长不超过4年，其中课程学习1.5年。2、优秀学术型硕士研究生可申请提前毕业，但在校学习时间不少于2年。四、课程设置与学分要求本专业研究生至少应修满42学分的课程（不含非本专业研究生的补修课），其中，课程学分总数30学分（公共必修课5学分；一级学科共同必修课通开课8学分；研究方向必修课6学分；其余为选修课学分，其中公共选修课0-2学分）；实践环节2学分；学位论文10学分。研究生可以选择本

6、专业开设的专业选修课，也可以选修相关专业的通开课和专业课，但选修的本专业专业选修课应在3门课6学分（含）以上。跨学科或以同等学力考取的研究生须补修至少2门本专业本科培养方案中设置的管理类平台课程。补修课成绩必须及格，不记学分。补修课不及格不能参加硕士学位论文答辩。具体课程设置见下附的课程计划表。五、学位论文1、论文选题：学位论文选题应密切结合企业管理学科发展与国家经济和社会建设需要，要求具有一定的理论创新与应用价值，并经导师审核同意。2、开题报告：本学科硕士研究生在第四学期进行毕业论文开题报告。学生在导师指导下提出学位论文选题和开题报告。参加论文

7、开题报告的老师应不应少于三名（包括导师）。经指导小组讨论通过后，方可正式进行搜集资料、专题研究和论文撰写工作。3、论文撰写：进入论文撰写阶段后，导师应不定期检查论文进展情况；学位论文完成并经指导小组审查通过后，在论文答辩前一个月提交给2位论文评阅人评阅。评阅人须是具备教授、副教授或相当职称的同行专家。评阅意见在合格以上者，方可进入论文答辩环节。4、答辩资格：本专业硕士研究生在读期间应完成课程的学习并修满学分。在学习期间应完成实习实践环节并参与至少一项课题研究，要求至少参加10次以上的学术交流活动（包括参加国内外高层次的学术会议、听学术报告、参加学

8、术研讨会等），并以第一作者身份且署名单位以武汉大学为第一完成单位公开发表学术论文至少1篇。申请提前毕业的学术型硕士研究生应完成培养方案规