鲁教版九年级语文上册第20课《陌上桑》教学设计

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1、鲁教版九年级语文上册第20课《陌上桑》教学设计内容预览：《陌上桑》教学设计教学目标：一、理解罗敷的智慧和品德。二、理解侧面描写和夸张手法对刻画人物形象的作用。教学重点难点：一、教学重点是：罗敷美丽动人的形象、机智勇敢的性格和坚贞不阿的品德；封建官吏诱骗妇女的可耻行为；侧面描写和夸张描写的作用。二、教学难点是：几个名词、动词和形容词的活用；第2段对话的理解。课时安排：1课时预习要求：一、读课文和注释。二、查字典，给下面的字注音：髻（jì）绮（qǐ）著（zhuó）遣（qiǎn）骑（jì）冉（rǎn）三、查

2、字典，解释下面字词的含义：陌：田间的路。读mò。名：名词用作动词，叫做。青：黑色。系：动词用作名词，络绳。缃：杏黄色。著：通着，戴。读zhuó。但：只。几何：多（大）。颇：副词，稍微。东方：方位名词用作省略了的动词来的状语，表示动作行为的方向，从东方。致：表达。骊：纯黑的马。趋：小步快走。坐：通座，座位。盈盈：轻轻地。冉冉：从容地。公府、府中：都指太守府。宁可：何可，宁就是何，就是可，同义复用，意思是是不是可以。四思考题：1.第1段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的？2.诗中是怎样描写使君的可耻行为的？3.诗中有哪

3、些夸张描写？这些描写对刻画罗敷的形象有什么作用？五准备把这首诗口译成散文。教学内容和步骤：一、检查预习，学生质疑。二、解题：《陌上桑》又名《艳歌罗敷行》，是东汉时代一首著名的乐府民歌。乐府，原是汉武帝时设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间歌谣或文人的诗配上乐曲，由歌妓演唱，供统治阶级娱乐。因为乐府曾经搜集、整理、保存了不少诗歌，后来就把这些诗歌也叫汉乐府或乐府诗。这样，乐府便从音乐机关的名称变为诗歌体裁的名称了。三、学生朗读全诗。四、根据注释引导学生把全诗口译成散文。太阳从东方升起来了。阳光照耀着秦氏的楼阁。秦氏有一个美丽的女儿，自己说她的名

4、字叫罗敷。罗敷很会养蚕采桑。（有一天）在城南的田间小路边采桑。（她）拴桑篮的绳子是黑丝搓成的；挑桑篮的钩子是桂树枝做的。头上梳的是像云朵堆叠而下坠的发髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环。（她）穿着杏黄色花绸裙子和紫色的花绸短袄。过路的人看见罗敷，就放下担子，抚摩胡须。年轻人看见罗敷，就脱下帽子，只戴包头的纱巾。耕田的人（看见罗敷），就忘记了动犁杖。锄地的人（看见罗敷），就忘记了动锄头。（他们）回家后互相埋怨，都说（活儿没干完），只因为看罗敷出了神。太守（威风凛凛地）从南边来了，（看见正在采桑的罗敷），车子停住不走了。太守打发小吏去问罗敷是谁家美丽的女

5、子。（小吏回来以后回答说：）秦氏有一个美丽的女儿，自己说她的名字叫罗敷。（太守又问：）罗敷有多大年纪？（小吏回答说：）二十岁还不够，十五岁稍微大一点。太守（亲自走上前去）问罗敷：你愿意跟我一同坐车吗？罗敷走上前去说：使君怎么这样傻！使君自己有妻子，罗敷自己有丈夫。从东方来了上千的跟随我丈夫的人，我丈夫走在行列的前头。（凭什么标记认出我的丈夫呢？）只要看骑着白马，后面跟着许多骑黑马的随从的，（那就是了。）（他骑的）马尾巴上系着黑丝绳，马头上戴着金黄色的笼头。（他）腰中挂着鹿卢剑，值到上千上万的钱。（他）十五岁作太守府里的小官，二十岁作朝廷上的高

6、等文官，三十岁作皇帝的侍从官，四十岁作了一城的长官（如太守等）。人长得皮肤洁白，稍微有一些疏稀的胡子。（他）在太守府里轻轻地迈着步子，从容地在府中走着。在座的几千人，都说（我的）丈夫与众不同。五、学生划分段落并概括段意。1．罗敷的美丽动人。2．使君的可耻诱骗。3．罗敷盛夸丈夫，严词拒绝使君。六引导学生分析诗歌的内容和意境。1．诗的头两句在全诗中有什么作用？红日东升，阳光普照。美好的景物描写，为主人公罗敷的出场描绘了环境，烘托了气氛。一说这两句是诗的套子，引起开头的话，与全诗无关。2．第1段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的？首先介绍了罗敷的姓

7、名、身分和劳动地点。养蚕桑具体说明了罗敷是一个善于养蚕的青年女子。接着描绘了她的采桑用具和美丽服饰。青丝为笼系，桂枝为笼钩，形象地说明了她的采桑用具美观精致。发髻像云朵，耳环圆又亮，衣服色彩协调，华丽大方。这四句描写有力地衬托了罗敷美丽的容貌和身段。最后写看到罗敷的人们的感受：行者下担，少年脱帽，耕者忘锄。这些侧面描写有力地说明了凡是看到罗敷的人，无论老年或少年，无不为罗敷的艳丽容姿所倾倒，从而突出了罗敷的美丽形象。3．诗中是怎样描写使君的可耻行为的？五马立踟蹰既描绘了使君的煊赫声势，又含蓄地揭露了使君惊异于罗敷艳姿的好色丑态。接着又派他的随

8、从询问罗敷的姓名和年龄，最后竟亲自出马，提出无理要求：宁可共载不？这就彻底暴露了使君的可耻用心和肮脏灵魂。4．罗敷是怎样对待使君的？她为什么要夸耀她的丈夫？这些夸张