高三人教版语文必修五第二单元同步测试：滕王阁序

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1、高三人教版语文必修五第二单元同步测试：滕王阁序语文是一门重要的人文社会学科，小编准备了高三人教版语文必修五第二单元同步测试，具体请看以下内容。1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是()A.徐孺(rǔ)棨(qǐ)戟襜帷(wéi)  星分翼轸(zhēn)B.萦(yíng)回   胜饯(jiān)   涸(hé)辙  钟鸣鼎(dǐng)食C.东隅(yú)    请缨(yīng)   猖(chāng)狂  衡阳之浦(fǔ)D.暇(xiá)日   雨霁(jì)  邺(yè)水  遥襟甫(fǔ)畅答案：D(A.轸zhěn;B.饯jiàn;C.浦pǔ。)2、从语音角度

2、看，下列读音规律都相同的一组是()A逦迤伛偻扶摇     B参差窈窕霹雳C舳舻徘徊逡巡     D沆砀涟漪睇眄答案：C(都是叠韵词)3、下列词语书写有错的一组是()A.鹤汀凫渚睢园绿竹东隅已逝B.落霞孤骛舸舰迷津萍水相逢C.棨戟遥临躬逢胜饯逸兴遄飞D.无路请缨星分翼轸青云之志答案：B(“骛”应为“鹜”。)4、下列各组加点实词含义相同的一组是()答案：A(A.旧、过去的;B.声望，期望;C.撰写，古代一种文体;D.才华出众的，盛大的。)5、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是()①穷(且)益坚②若属皆(且)为所虏③宾主尽东南(之)美④臣(之)壮也，犹不如

3、人A.①句与②句相同，③句与④句不同。B.①句与②句相同，③句与④句也相同。C.①句与②句不同，③句与④句也不同。D.①句与②句不同，③句与④句相同。答案：C6、下列各句中标点符号使用正确的一项是()A.他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。B.她爱买许多零碎的东西，什么黄花呀、木耳呀、干笋呀、蘑菇呀，满满地装了一篮。C.什么是说明文的科学性呢?就是如实地反映客观事物，反映正确就是科学的。反之，就是不科学的。D.高考是人生一次严峻的挑战，对此，你是懦弱地等待和逃避呢?还是勇敢地迎接和应对呢?答案：A(B项顿号改为逗号。C项“客观事物”后逗号改为句

4、号，“科学的”后句号改为分号。D项将第一个问号改为逗号。)7、下列没有语病的一句是()A.这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。B.有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。C.由于在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了控制冬眠的遗传基因，因此人们对冬眠奥秘的传统解释产生了怀疑。D.就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。答案：C(A.“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语。B.一面与两面搭配不当。D.反客为主。前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题。)8、《滕王阁

5、序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是()A物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。B有怀投笔，慕宗悫之长风作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。C非谢家之宝树，接孟氏之芳邻“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。D他日趋庭，叨陪鲤对典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。答案：C(“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那

6、样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士)9、下面有关作家作品的说法不正确的一项是()A王勃，字子安，初唐文学家。少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。《滕王阁序》是上元二年(675年)重九日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。B诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人。杜牧的代表诗作有《清明》《赤壁》等，他的赋和古文也很有名。C王维，字摩诘，唐代开元九年(721年)进士，官至尚书右丞，世称王右丞。王维擅长写山水田园诗，散文也很有特色。《山中

7、与裴秀才迪书》这篇散文是写给友人裴迪的一封信，充满了诗情画意。D“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句。龚自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文学家。他的散文《病梅馆记》同样抒发了对清朝统治者压抑、摧残人才的不满。答案：B(诗风酷似李白)10、下面有关文体常识的说法不正确的一项是()A序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。《滕王阁序》就是这样一篇序。B词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。后来成为韵文中的一体。C赋的写作，

8、除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的。讽喻，就是用委婉的方式来说明事物