语文：人教版必修五《滕王阁序》教案1

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1、《滕王阁序》教案教学目标：1.学习事、景、情融于一体的写作技巧。2•借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。教学时数：2第一教时明确目标：整体感知课文教学过程：一、导入新课滕王阁诗滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移儿度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。二、解题1.介绍“序”序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。2介绍“骈文”骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称

2、骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。3.介绍王勃和写作背景［来源:高［考.••试<题・••库GkStK］王勃（649〜675）,字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。三、诵读课文1.放课文录音或教师范读课文。2.学生集体朗读课文，注意读准字音。3.指定7名学生朗读课文（每人一段），

3、注意把握句子的节奏。明确：①四字句的读法有“二二式”。②六字句的读法大致有五种：“三三式”；“一四式”；“二二二式”；“二四式”;“一二三式”。③七字句大致有四种读法：“三以式”；“二一四式”；“二三二式”；“二二三式”。四、初步感知课文1.学生集体朗读课文一遍。2.学生默读课文，结合注释，疏通字句。3.思考：从内容上看，文章可分为几部分？明确：第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。第二部分（2〜3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。第三部分（4〜5

4、）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。第四部分（6〜7）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。五、布置作业1.反复诵读，并试背课文。2.完成课后练习三、四两题。第二教时明确目标：1•学习事、景、情融于一体的写作技巧。2•理解作者怀才不遇、愤懑悲凉而又不廿于沉沦的复杂感情。教学过程：一、赏析第一部分（一）集体朗读（二）具体赏析［来源:高［考・••试〈题.••库GkStK］1・作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点？明确：“豫章故郡，洪都新府。”一一历史久远“星分翼轸，地接衡庐”一一界

5、域辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”一一地势宏伟1.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语？［来源:学7优5高0考g网kGkStK］明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高刖”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。2.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。［来源:学7

6、优5高0考g网k］3.试背课文二、赏析第二部分（一）齐读课文（二）具体赏析1•本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出來。明确：①色彩变化之美；②远近错落之美；③上下浑成之美；④虚实相映之美。1.鉴赏名句“落霞与孤驚齐飞，秋水共长天一色”。并展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹫自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。［来源:学7优5高0考g网k］2.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什

7、么不同？明确：一反传统屮“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。3.思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的？明确：①“潦水尽…”，清澈的潭水给人清爽的感觉。②高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。③“落霞…”的朦胧秋景，“闾阎扑地…青雀黄龙之铀”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。三、赏析第三、四部分（一）齐读课文（二）具体赏析1•这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是

8、用了大量典故來叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确：①“长安”“帝阍”“宣室”一报国无门，济世无路②“冯唐”“李广”/“贾谊”“梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）③“马援”（穷…老…）一不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃［来源:学7优5高0考g网kGkStK］④