语言的演变 _1

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1、语言的演变一、教学目的:1、理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。2、提高学生阅读文言文的能力，并初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点，注意语体风格，纠正书面用语中半文不白的现象。3、学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言。二、教学重点、难点:1、重点:本文举例说明的方法和综合运用各种说明方法的写法。2、难点:古今语言的差别和汉语的演变。三、教学时数:三课时四、教学步骤:第一课时课文与作者简介:本文为《语文常谈》一书的第六章，原名《古今言殊》，是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇，课文是其中的第六篇。全文分为四个部分，四个部分的小标题为语言也在变，语汇的变

2、化，语法、语音的变化，从文言到白话。选入课本时，作者删去了第四部分，前三部分的小标题换成了序数词一、二、三。吕叔湘，江苏省丹阳县人，我国当代著名的语言学家。数十年来一直从事语文研究和语文教学工作。写了不少专著，代表作是《中国文法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》(与朱德熙合著)课文分析:第一部分:语言也在变。写一封信的信，古人用哪一个字表达?书例:杜甫《春望》烽火连三月，家书抵万金。宋濂《送东阳马生序》:撰长书以为贽，辞甚畅达。信在古代是什么意思?信在古代的意思很多:(1)相信宁信度，无自信也。《郑人买履》(2)使者自可断来信，徐徐更谓之。《孔雀东南飞》(3)确实海客谈

3、瀛洲，烟涛微茫信难求。《梦游天姥吟留别》第一节告诉我们:语言具有稳定性，它的变化短时期不能察觉。但是语言同世界上万事万物一样，是不断地运动和变化着的。语言又具有继承性，现代汉语就是继承了古代汉语并加以发展而成的。它们之间是有很多相同的地方，比如:人、手、心、笔、墨、山、水、牛、羊、田、收、放、大、小追、长、短、弱等的词义，古今大体是一致的。但就语言文字的整体来说，由于时代相隔久远，旧事物、旧概念不断地衰亡或改变，新事物、新概念不断地产生发展，现代汉语与古代汉语之间便出现了很多差异。阅读2--7节，划出《邹忌讽齐王纳谏》这段文言里与现代汉语意义有所不同，用法有些两样的字。如:邹忌修

4、八尺有余，而形貌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:我孰与城北徐公美?其妻曰:君美甚，徐公何能及君也?城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信旦日，客从外来，与坐谈，问之:吾孰与徐公美?客曰:徐公不若君之美也。1、根据划出的词看，哪些词意义与现代汉语相同，但不能单用?意义相同，不能单用的有:古:形貌衣镜妻自信外↓↓↓↓↓↓↓↓↓今:体形容貌衣服镜子妻子自己相信外面通过上述比较，可以看出:古代汉语以单音词为主，古代汉语中许多单音节词在现代汉语中成了复音词里的一个词素，有的只是成语的一个成分。如形影不离、糖

5、衣炮弹、破镜重圆、自以为是、信以为真等，这是古今汉语的一大差别。2、以之字为例子，结合课文说明意义没有改变，可是使用受到很大限制。之在古代汉语里使用极其频繁，其它用法暂且不说，单就表示从属关系(相当于现代汉语的)的用法，就有附在名词后边的。如城北徐公，齐国之美丽者也。有时附在形容词后边的，如高爽之地。可是之表示从属关系时，今天就不能说李明之学问很好，美丽之校园，令人陶醉等，因为这种说法半文半白，不规范，要把这两句话中的之改为的，才符合现代汉语的要求。(在某些特殊固定短语里，之仍旧保留着。如之上、之下、之中、之内、之外、之前、之后、三分之一、原因之一、条件之一、一技之长、光荣之家、

6、少年之家)3、所用的意义现代已经不用，尽管别的意义还在使用。如修:古时可作修建乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。《岳阳楼记》学习怠者不能修，而忌者畏人修。《原毁》修订某则以为受命于人主，议法度而修之于朝庭。《答司马谏议书》上述修的三种用法，至今仍然保留在现代汉语里，而且使用广泛。如:修理、修路、修改、自修等，可是，现代汉语表示长却不能单用修。以上说的是字义的变化，其实有些是词义的变化，有些是复合词里词素的变化。请把第三自然段里文言句子划出来，并译成现代汉语。原句:译文:(1)、我孰与城北徐公美?(1)、我跟城北徐公比哪个漂亮?(2)、我与徐公孰美?(2)、我跟徐公比哪

7、个漂亮?(3)、君美甚。(3)、你漂亮得很。(4)、忌不自信。(4)、邹忌不相信自己(比徐公漂亮)。(5)、客从外来。(5)、客人从外边来。(6)、与坐谈。(6)、(邹忌)跟(他)一起坐下来交谈。(7)、不若君之美。(7)、不及你漂亮。古今汉语语法比较大致也有三种情况:(1)、文言句式在现代汉语里已经消失的。如:我孰与城北徐公美，忌不自信。(2)、文言句式跟现代汉语句式大体相似，但现代汉语句式有了改进的。如:贤者使(之)使贤王。(《晏子使楚》)兼语之文言可省去，现代汉语除了他请吃