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时间:2019-03-22
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1、蒲公英的梦教案教学设计蒲公英的梦教学目标:知识目标:学习本课生字新词,准确理解词句的意思。读准生字,积累词汇。能力目标:了解课文是按照事情的发展写的,读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。情感目标:朗读课文,使学生了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。教学重、难点:1、朗读课文,读懂课文内容,了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。2、了解课文是按照事情的发展写的,体会作者表达的思想感情。3、迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。课前准备:1、收集有关酸雨、污染等资料和知识。[对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力。]2、小
2、黑板。教学时间:3课时第一课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题。1、谈话:你们做过梦吗?在什么情况下容易做梦?2、课文写的是谁做了一个梦?(板书课题)齐读两遍。3、引入:蒲公英做的是什么梦?她为什么会做这样的梦?让我们一起来读读课文。二、自读课文,自学生字。1、默读课文,标出自然段。2、自主识字。3、小组讨论,交流识字方法。4、四人互相检查识字情况,并开火车口头扩词。5、学生上台板演生字。三、分组朗读,了解课文内容。四、分角色朗读,理解蒲公英的心情和感受。五、初读课文,整体感知。(指名读)思考;蒲公英做了一个怎样的梦?用划出来。六、细读课文,讲读第三
3、段。1、哪些自然段是写蒲公英的梦?2、梦里的情景怎样?在梦里蒲公英的心情怎样?时间:第二天夜里梦境:草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞感受:快乐笑3、引导学生品读课文,感受梦境的美好。七、引导学生体会课文的时间线索。八、布置作业:1、熟读课文。2、收集酸雨的资料。第二课时一、课前检查,谈话导入。1、收集到酸雨资料的同学举手看看?2、昨天晚上谁做梦了?为什么会梦到这件事?引言导入新课:上节课,我们知道了蒲公英做了什么梦呢?(请你说)对,梦中的蒲公英快乐地笑了。现实中的蒲公英快乐吗?这节课我们来品读现实生活中的蒲公英的生活环境和心情。二、讲读第一部分。1
4、、默读课文,找出第一天深夜蒲公英不快乐的自然段。2、课文哪几个自然段是讲第一天深夜的事呢?(1-6)3、分角色朗读,划出蒲公英不快乐的句子。用~~~标出来。4、小组讨论:根据自己找到的句子,讨论蒲公英为什么担心开不出漂亮的花?开花前时间:深夜遭遇:汽车叫喊、废气、酸雨心情:难受、担心(这就告诉人们:城市饱受着噪音、汽车废气和有腐蚀作用的酸雨等恶劣环境的困挠)5、什么是酸雨呢?把你知道的跟大家说说!三、讲读第二部分。(7--10)1、引言:是啊!一个弱小的生命,在这种环境下怎能不担心呢?不够还好,第二天一早,正当她想把好消息告诉椰子树伯伯时,又遭遇到什
5、么伤害呢?分小组读,用自己喜欢的符号划出有关句子。2、同桌交流,讨论并板演。(从遭遇和心情来体会)开花后时间:第二天一早遭遇:黑烟呛、汽车叫、罐子砸心情:伤心讲解(黑烟呛→写出不符合环保的,该报废的汽车是环境污染之一;汽车叫声→是说汽车鸣笛声音过大,也造成噪音污染;空饮料罐→是说人们没有环保意识,随地乱扔废弃物)3、大家说说生活中是否看到过这些现象?小结:这一切遭遇,表明城市因为不注意环保,生存环境就会受到严重的破坏,人类也必然逃脱不了蒲公英那样的遭遇,聪明的人类意识到了吗?我们来看看椰子树伯伯说的话。4、体会对话,理解
6、感悟。a、分角色朗读对话,体会情感。b、讲解:蒲公英的话中包含着她美好的愿望,实际上表达了作者对治理环境的期望。椰子树伯伯的话也说明了人类今天已经有了环保意识。他们的对话就是向人们呼吁:要想改善环境,就必须加强环保意识,做到不排放废气,不制造噪音,不污染水源,不乱扔垃圾四、解梦:蒲公英为什么会做那样梦?划分段落。(开花前和开花后所受的遭遇,她想过梦境里的环境。)五、课堂小结,体会写法。根据板书课文是按什么顺序写的,可分为几段?六、布置作业:1、观察学校的环境和周边的环境。2、完成训练计划的作业。第三课时一、朗读全文,加深理解。二、复习生字,指导书写。
7、三、自由读,说说读了这篇课文,你有什么想法及体会作者的思想感情。四、积累字词,造句。1、朗读课后第三题。2、完成口头造句与写句子。五、体会课文的修辞手法。六、讲评训练计划。板书设计:蒲公英开花前开花后时间:深夜第二天夜里第二天一早遭遇:汽车叫喊、废气、酸雨黑烟呛、汽车叫、罐子砸心情:难受、担心、↘快乐笑↙伤心(现境恶劣)↘↙(现境恶劣)草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞(梦境美好)
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