春联 教案教学设计

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1、春联教案教学设计．春联教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。2、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、进一步培养学生收集信息、处理信息的能力。4、激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。教学重点理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。媒体准备学生搜集与春联有关的信息，用红纸书写五幅春联。课时安排第2课时时间2002年12月10日执教蒋丽清教学流程教师活动学生活动设计意图复习导入1、提问：这篇课文主要讲了什么内容？2、提问：通过昨天的学习和课前收集

2、信息，你已经了解春联的那些知识？3、过渡：同学们对春联的知识已经了解不少，希望同学们在精读课文时能结合这些知识来谈理解。1、说说课文的主要内容。2、回忆、交流自己收集到的或了解到的关于春联的知识。3、激发学习兴趣，积极准备学习课文。课前搜集信息在现代语文教学中显得越来越重要，在这一环节适当给予交流共享。学习第一部分1、播放春节热闹的录音，黑板上贴出4幅春联。新春佳节到了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，你们想像一下，这是一种怎样的情景呢？2、家家户户张贴着大红春联，蒋老师就带着大家走街窜巷，看看老百姓家门上都贴了哪些春联？3、指导

3、学习第一幅春联：我们先来看一看这一幅春联，在学习这副春联之前，老师得提出几点要求：请你先自己读一读这副春联，再想想它是反映什么内容的，然后体会体会它的意思，最后再有感情地读一读，读出它的意思。4、组织学生汇报，老师点拨，指导朗读。5、指导学习第二幅春联：我们再到一户人家去看看，他们又贴了一副怎样的春联？老师也要请你用刚才的方法来学习这副春联，还记得吗？1、进入春节热闹的情景，并说说春节热闹的场面。2、根据老师提出的学习要求，学生自读、自学课文。3、汇报交流自学情况。读一读第一副春联，说说它所反映的内容，然后说说它的意思，最后

4、有感情地朗读一遍。(“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，描绘了美丽的春光，它的意思是，又是一个春天来到了，芳草遍地，绿茵茵的，杏花盛开，红艳艳，多美丽呀!)4、齐读这一副春联。5、回忆刚才学习第一副春联的学习方法，跟着老师一齐把学习春联四步法讲一遍。学习春联内容的四步法具体可行，学生在经过几遍充分实践后，能逐步掌握并内化。教学流程教师活动学生活动设计意图学习第一部分6、组织指导学生自学第二幅春联和汇报交流自学情况。7、同学们刚才学习得非常好，非常认真，接下来的两幅春联让同学们分成两大组来学习，看谁学习得好。8、组织指导学生自

5、学第三、第四幅春联和汇报交流自学情况，老师相机检查学生对春联中关键词语的理解情况。9、回归课文，并且小结：刚才老师和大家一起到寻常百姓家去走了一圈，相信你们一定对春联反映的内容有了更深的了解和认识。下面要请大家回到课文中去找一找，哪一自然段向我们介绍了有关春联内容的知识？10、指导学生朗读第一部分。6、汇报交流对第二副春联的自学情况。7、分两大组自学第三、第四幅春联，理解春联的思想内容。8、汇报交流对第三、第四副春联的自学情况，并在老师的指导下抓住关键词语理解。9、有感情地朗读课文第一部分。学习课文的第一部分，关键在于理解四

6、副春联的思想内容。通过创设情境，引导学生根据学习方法自学，体现学生学习的自主性。学习第二部分1、提出学习要求下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们读一读，这一次读又有新的要求了，老师请你们认真地读读，好好地揣摩揣摩。“揣摩”是什么意思？请你们好好地揣摩揣摩，这些春联有什么特点吗？2、组织指导学生逐步发现春联的特点：讲究对仗：字数相等、词类相当、字不重复；有声律美。3、通过刚才的学习，我们对春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫的特点有了更深的认识。现在，请大家再回到课文中去找一找写这些知识的段落，然后自由地读读。4、小结：

7、通过刚才的学习，我们对春联的内容和特点有了进一步的认识。1、根据老师的要求说说揣摩的意思。2、学生自由诵读，仔细体会春联的特点。3、根据自己的学习情况汇报交流自己发现的春联的特点----讲究对仗和抑扬顿挫，并结合具体例子说说。4、快速自由地朗读课文第二部分。春联的特点，不是让学生照着书本去读、去记，而是让学生先观摩黑板上的春联，在诵读中体会，在诵读中发现，旨在让学生学得主动。教学流程教师活动学生活动设计意图学习第三部分1、那么课文的最后一段写什么呢？让我们一起来读一读。2、“开卷有益”中的“卷”是指什么？这个词语的意思是什么

8、？3、你是怎么理解这句话的？4、多读读春联会哪些好处呢？5、让学生背诵五副春联。1、齐读课文的最后一段。2、理解“开卷有益”的意思。3、联系上下文说说多读春联有什么好处。4、背诵、积累五幅春联。让学生进一步感受到多读春联多学习对人的发展有很大的好处。并让他们积累祖国优秀的传统文化。总结全文