小学二年级上册语文园地七教案设计

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1、小学二年级上册语文园地七教案设计二年级上册语文园地七教案设计教学目标：1、了解有益的动物，懂得保护有益的动物就是保护人类生存的环境。2、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益的动物的知识。3、积极自己对“怎样保护有益的小动物”的意见，提高口语交际效果。教学重点难点：重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。教学过程：一、激发兴趣，导入新课：1、听儿歌，记儿歌：跚蹦跳，来乘凉，它把荷叶当张床，躺在上面数星星，“呱呱呱”到天亮。【要求学生听后一字不落地进行复述，培养学生认真听别人讲话的能力。】师：我们刚才说的是一种动物，名字

2、叫——？（提醒学生说完整的话）2、动物是大自然的重要组成部分，也是我们人类的好朋友。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。课件依次出示句式：Ａ、我特别喜欢___________________________。Ｂ、我喜欢_____________、____________和___________________。Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜欢。Ｄ、我喜欢——，我喜欢——，我也喜欢——。3、再出示后三个句式在四人小组内相互说。（给每个学生机会说）【采用多种句式来表达同一种意思，由浅入深，符合儿童的年龄特点。】3、看来大家都很喜欢动

3、物。这节课，我们就一起来与动物交朋友，做一个保护有动物的小卫士。[出示课题：保护有益的小动物]二、互动交流，练习说话：（一）认识有益的小动物师：世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的，你知道哪些是有益的小动物吗？都有些什么益处呢？（二）句式训练，练习说话。1、刚才同学们介绍了那么多有益的小动物，你能这样试着说一说吗？[课件出示：我知道____是有益的小动物，因为____。]2、学生练习说话[意图：通过这样的句式训练，规范学生的语言。]（三）情境表演，练习表达。1、刚才大家都说得真好，不仅说出了自己知道的有益的小动物，还把小动物对人类有益的原因说得清楚明白。2、今天严

4、老师把很多有益的小动物请到了咱们的课堂上来了，看！猫头鹰第一个作自我介绍呢！谁愿意来当一当猫头鹰，大声地把自己介绍给大家！[课件：嗨！大家好！我是一只猫头鹰，我的样子像一只猫。我是一种夜行性鸟类，我一个夏天平均能捕捉1000只田鼠，我能和大家做朋友吗？]（能）3、为什么大家都想和猫头鹰做朋友呀？4、是呀！猫头鹰这么有益，所以大家都愿意和它做朋友。看到同学们这么热情呀，他们也赶来了呢！他们是：小青蛙，小蜜蜂，啄木鸟！5、谁能像猫头鹰介绍自己一样，帮他们做一做自我介绍？还记得猫头鹰是怎样介绍自己的吗？（小结说话顺序：礼貌地打招呼——外形特征――生活习惯――本领（对人类有什么用处）――和大家交朋友）

5、。——————板书6、请每个四人小组各选一种小动物，开始用这样的介绍顺序在组内自我介绍吧！7、情境表演，练习表达。【A“嗡嗡嗡”，我是小蜜蜂,我长着大大的眼睛，细细的腰，透明的翅膀，是最勤劳的小动物。我们能采蜜,让人们吃上甜甜的蜂蜜。大家愿意和我交朋友吗？B、我是小青蛙，披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛,生活在稻田里，我每天能吃70多只害虫,是农民伯伯的好帮手。想和我做朋友吗？C、我是啄木鸟，长着又尖又长的嘴，可以从树干中掏出蛀虫来,我每天能吃上千条害虫呢！谁想和我交朋友？】7教师小结：这些小动物们真是太了不起了，真是人类的好朋友，我们都愿意和它们做朋友。[意图：根据低年级学生活泼好动的特点，通过创

6、设小动物做自我介绍和大家交朋友的情境，设计“模仿表演”这一环节，以演促说，营造活跃的课堂气氛，让学生始终兴趣盎然，调动学生多种感官，使他们学会倾听，并且有机会动脑想、动身演、动口说，锻炼了口语表达能力。]8、出示小动物劳作的图片，教师指导学生将画面说具体。（1）课件出示：“青蛙捉害虫图”动感图，引导学生把话说完整，说具体。师：现在夏天到了，我们勤劳的小青蛙可呆不住了，马上出来开始了忙碌的工作，瞧！它在干什么呢？Ａ、青蛙在干什么？二年级上册语文园地七教案设计Ｂ、青蛙在什么地方干什么？Ｃ、青蛙在什么地方怎样的干什么？D、青蛙捉害虫对人们和庄稼各有什么好处呢？（2）用刚才学到的说话方法把“蜜蜂采蜜”

7、说具体。说给同桌听。再指名说。【创设情境，教给学生把一个意思说清楚的方法。】三、出谋划策，保护动物：【过度】这些可爱的小动物们和我们人类朝夕相处，成了我们的好朋友，在我们美丽的大家园里生长、繁衍。正当我们和小动物们和谐相处的时候，一个不和谐的现象却发生了。青蛙越来越频繁的成为了人们桌上的美味佳肴，流浪的小猫也受到了虐待，还有许多其他有益的小动物的数量也正在日益的减少呢！请看这一则资料：（课件）1、