部编版二年级语文上册《语文园地七》优秀教案设计.docx

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1、课题语文园地七授课时间2课时 教学目标1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。2.看图写话，展开想象，把故事写完整。3.通过诵读，体会数九歌其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。4.阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。教学重点1.会用部首查字法查找不会的字。2.看图写话，展开想象，把故事写完整。3.积累背诵数九歌。教学难点阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。第一课时教学目标1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。2.会看图写话。教具准备教学课件教学设

2、计设计意图导入( )分钟一、揭题导入。今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）新课教学( )分钟二、学用结合。板块一：识字加油站（课件出示3）海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。2.注意以下字的读音：（课件出示4）滩椰壳漠骆驼骏悬崖注意读准前鼻音“滩、悬、骏”，三拼音节“骆、驼”。 3.想一想：以上词语向我们展示了我国的哪些地貌？（板书：地貌）海滩沙漠高原悬崖4.连一连。（课件出示5）海滩骆驼青松沙漠贝壳椰树高原骏马胡杨悬崖雄鹰雪莲板块二：字词句运用

3、1.用部首查字法查下面的字。（课件出示6）（板书：部首查字法）要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏      申      丹      （1）回顾部首查字法的步骤：（课件出示7）A.找出所查字的部首，数清部首笔画。B.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。C.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。D.数清所查字的笔画，(除去部首的笔画数)，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。（2）这几个字都是独体字，（课件出示8）独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首

4、的查起笔，就是第一笔的意思。独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。【设计意图：认识我国的4种不同地貌，联系生活阅历想象相应的自然风光，识记8个生字。】【设计意图：学会用部首查字法查找独体字，能准确找出独体字的部首。】查找独体字，一般查首笔画。（3）开始按照步骤查字，并记入表格中。（课件出示9）2.你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当时的情景。云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（1）读一读：借助拼音，自由读一读。注意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”。（2）想一想：每组词语中描写的天气情况是怎

5、样的。（板书：天气）这四组词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。风雨交加：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住,并一圈圈向上飘起,多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。寒风刺骨：天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。电闪雷鸣：闪电飞

6、光，雷声轰鸣。比喻快速有力，也比喻轰轰烈烈。（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。示例：鹅毛大雪、冰天雪地：【设计意图：认读并积累词语，理解并会运用这些词语。】鹅毛大雪下了一整天，到处冰天雪地。3.读读下面的句子，说说有趣在哪里？（课件出示10）“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。（1）读一读。读一读这两个句子，注意句子中表达的意思。（2）说一说：你发现了这两个句子有趣在哪里？第一句:“我要把自己藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。这句话很有趣，好像雾就是

7、一个有魔法的人，会藏起大海。第二句：用拟人的修辞手法生动地写出了风把手绢吹落在地上，还把帽子吹得满地滚，好像风就是一个淘气的小孩子一样。（板书：拟人）教师小结：这两个句子，把雾、风都当作孩子来写，用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。三、写话。板块三：写话1.看图写话。（课件出示11）出示课文插图看看下面的这幅图，小老鼠在干什么，电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？（1）看一看：仔细观察图画，弄清图画内容。用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，体会它紧张、害怕的心情。（如“大吃一惊、吓了一跳”）（2）电脑上突然出现一只猫，想一想：想象故

8、事接下来会发生什么？观察猫的脸部表情，想象它准备做什么？（3）大胆地发挥想象，猜测猫和老鼠之间会发生怎样有趣的事情。说一说：小组内交流后，选代表说一说