妈妈留下的葡萄树 教案教学设计

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1、妈妈留下的葡萄树教案教学设计教材分析《妈妈留下的葡萄树》是语文出版社三年级下册中的一篇童话故事。小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈不辞辛苦，翻山越岭去给他找好吃的，当她怀着愧疚之情，为孩子摘回一串葡萄时，却在家门前碰到了猎人，在这危险时刻狐狸妈妈冒着危险告诉孩子快逃，自己却被猎人逮住了。小狐狸长大了，但始终没有找到妈妈，却看到了妈妈曾经为他而留下的葡萄树，感激之情由然而生。母爱，是人间永恒的爱，无私的爱，学习本课，就是让学生感受母爱的伟大。教学目标1、自主选择识字方法，认识6个会认字；练习书写8个会写字；参照我的词语库自主积累词语。2、感情地朗读课文

2、，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。3、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。4、培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。教学重点1、学习生字，认识6个会认字，会书写8个会写字。2、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。教学难点感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶；教学准备多媒体课件教学过程：一．复习导入师：今天我们继续学习第7课《妈妈留下的葡萄树》。首先，我们先来复习一下本课的生字。教师出示本课要求会认生字，指名认读组词。师：同学们生字掌握的不错，那么有谁还记得课文主要讲的是一件什么事。生：课

3、文写的是狐狸妈妈为了给小狐狸找吃的，克服了很多困难甚至为了保护小狐狸不惜被猎人和猎狗追杀的事。师：说的真好，那你知道狐狸妈妈为什么这么做呢，生：因为狐狸妈妈很关心小狐狸。生：因为狐狸妈妈很爱的小狐狸。生：因为狐狸妈妈不想让他的小狐狸受到伤害。师：对，狐狸妈妈这么做，正是体现了，他那崇高而又伟大的母爱呀？二．细读品味，指导朗读默读，思考问题师：母爱，是人世间最伟大的爱，无论是生活中的点滴小事，还是危难时的重要决择，都能让我们感受到母爱的温暖，而课文中狐狸妈妈的爱更是贯穿于课文的字里行间，那么，你能从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱他的孩子呢？下面

4、请同学们默读课文，边读边用笔画出这样的句子，这样的词，然后，与小组的同学互相交流，说一说从这些句子，这些词中你体会到了什么？学生默读课文，然后小组交流。学生汇报.重点部分理解，朗读指导师：同学们先交流到这里，谁来说一说你是从哪句话中体会出狐狸妈妈很爱小狐狸的？生:我是从这句话中感觉到狐狸妈妈很爱小狐狸的.等着，妈妈这就去给你找好吃的。师:你是怎么体会出来的?生:我感觉这就去就是马上就去，狐狸妈妈听到小狐狸饿了，就想让他快点吃到好吃的,说明妈妈不想让小狐狸挨饿，所以我觉得狐狸妈妈很爱小狐狸。师：（板书这就去）说的真好,还有吗?生:我还知道狐狸

5、妈妈要给小狐狸找好吃的,这个好吃的一定是小狐狸最爱吃的?所以我觉得狐狸妈妈很爱小狐狸.师:当狐狸妈妈知道小狐狸饿了的时候,一定是非常的着急,非常的心疼.她恨不得一下子就为小狐狸拿来他最爱吃的东西,那么怎么才能读出这种急切的心情呢?同桌之间先来练习读一读.学生练读师:谁来读一读指名读师:你觉得他读出狐狸妈妈那种急切的心情了吗?小狐狸饿的直哭,狐狸多想让小狐狸快点吃到好吃的呀,谁能比他读的再急切一些呀?指名读(还是有点不到位)师范读,学生跟读.师:谁再来读一遍?指名读师:真不错,从你的声音中,老师听出了狐狸妈妈急切的心情,体会到了那种深切的母爱

6、.下面，我们往下看，谁来说一说，你还从哪里体会到狐狸妈妈很爱小狐狸的？生：我还从这句话中体会到了狐狸妈妈对小狐狸的爱。原来，她打算去村里摘一串葡萄，这会儿正拼命地跑着赶路呢！我从拼命一词感觉到，狐狸妈妈为了小狐狸找吃的，用出了全身的力气，非常辛苦。师：（板书拼命）同学们闭上眼睛，想象一下这样一个画面，在一片茂密的丛林中，在一条崎岖的路上，忽然从远处跑来了一只狐狸。他快速的跑着，用劲全身力气的跑着，拼命的跑着。同学们，此时此刻，你还看到了什么画面。生：我看到狐狸妈妈已经跑得满头大汗，也顾不上擦。生：我看到狐狸妈妈脚都跑出血了，也顾不上休息。师

7、：同学们说的真好。那狐狸为什么如此拼命的奔跑呢？他心里在想什么？生：因为她想快点为小狐狸找到好吃的。师：对，狐狸妈妈为了给小狐狸找吃的而如此拼命，还是体现了她对小狐狸爱。文中还有很多地方都可以让我们感受到狐狸妈妈的这种爱。我们再看看下一部分，谁来说说你的感受？生：我在第三自然段找到这样一句话。她翻过一座山，翻过两座山，双翻过第三座山，终于来到了，长着葡萄的村庄。我从终于一词感觉到狐狸妈妈给小狐狸找吃的非常辛苦，非常的不容易。师：你怎么体会出来她不容易的？生：因为，她要翻过一座山，翻过两座山，还要翻过第三座山，路那么远，而且山路一定不好走，所

8、以我觉得路上他一定很辛苦。生：我想狐狸妈妈去的时候要翻过三座山，回来时，还要再翻过三座山。回来时一定会比去的时候更辛苦。师：是啊，狐狸妈妈要走这么远的路，真辛苦。你还能从哪里看出