六年级下册《灯光》精品教案

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1、六年级下册《灯光》精品教案《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。【教学要求】1、读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。2、学习生字新词。3、有感情地朗读课文。【重难点、关键】1、郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、理解先烈无私奉献的精神。【教学时间】一课时。【教学过程】一、导

2、入新课灯光，在我们的生活中是再普通不过的了，大家都很熟悉，平时并不特别注意它。然而，今天我们学的《灯光》一课却向我们描述了一个动人的故事。本文的作者是王志坚，当代著名的作家。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材的小说。板书课题：灯光二、自学课文，布置自学要求1、自由轻声读课文：注意读准字音，找出不理解的词，查阅工具书。2、想一想，课文讲了一件什么事?找出最受感动的地方和不理解的地方。说说为什么让你感动了?3、小组讨论交流。三、集体汇报，检查自学情况1、检查对

3、以下词语的理解：挺进：军队一直向前进。围歼战：把敌人包围起来加以歼灭的战斗。交通沟：阵地间供交通联络的壕沟。突击连：对敌人发起突然攻击，为大部队开路的连队。胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆起来的短墙。千钧一发：比喻情况极其危险。2、课文讲了这么一件事：我看到天安门的灯光想起了一个有关灯光的真实故事。在同国民党的战斗中，解放军的好副营长为了找到突破口，在黑暗中用火柴点燃了一本书，照亮了前进的方向，而自己却牺牲了。3、学生交流最受感动的地方，并说出受感动的原因。不理解的问题题出来讨

4、论交流。四、再读课文，理清文章叙述顺序，深入理解课文1、快速默读课文：想想课文那些段落是写现在的事，那些段落是回忆往事?2、默读课文，找出课文中描写灯光的句子，画下来，并想想你从中体会到了什么?3、学生汇报自己画的句子，谈体会：⑴幻灯显示：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。①我为什么看到千万盏灯照耀着宏伟建筑，心头会感到光明，感到温暖呢?②朗读以上句子。⑵幻灯显示：书上有一幅插图，画的是一幅吊着的电灯，一个孩子在灯下聚精会神地读书。他注视着那附图，默默地沉思着。从

5、以上句子体会到郝副营长在激战之前心情是很平静的，才会去看书上的插图。从他的沉思中体会到他对光明的向往。⑶幻灯显示：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：赶明儿胜利了，咱们也用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。①引导学生谈体会。②指导朗读以上句子。⑷幻灯显示：这位年轻的战友不顾自己的生命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。①引导学生谈体会。②指导朗读以上句子。⑸幻灯显示：在天安门前璀璨的华灯

6、下面，我又想起这位亲爱的战友来。从以上句子体会到我对战友的深切的怀念，并决心不忘过去，发扬革命先烈的革命精神。五、思考细读课文，想一想多好啊!这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的?他们在说这句话时，看到的是什么。可能想到的是什么?在书旁写上批注。1、学生仔细读课文思考问题，并写上批注，同桌也可以进行交流。2、集体讨论汇报：⑴多好啊!这句话在课文中出现了三次。⑵第一次出现是作者漫步在天安门广场，由看到的千万盏灯时说的。他们说这句话时，看到了广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，可能想到的

7、是今天我们的祖国富强了，人民过上了安定幸福的生活。二者一切，正是无数革命先烈用鲜血换来的，由此引起了战争时代的回忆。⑶第二次出现，是郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图──一个孩子正在等下读书，发出的自言自语。郝副营长在说这句话时，看到的是一本破书上的一幅插图，图上画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在等下聚精会神地读书。他可能想到的是：图上的孩子能够在灯光下聚精会神地读书时多么幸福啊!而我却还没有见过电灯，要是也能用上电灯，那该多好啊!⑷第三次出现，是在郝营长憧憬未来时说的。他说这句话时，看到的还是那本破书上的

8、插图。可能想到了，如果革命胜利了，我们也能让孩子们在明亮的灯光下学习，过上幸福的生活，让他们在舒适的环境中成长。3、指导朗读课文，文中三处出现多好呀!句子的段落。六、有感情的朗读这篇课文七、交流感受读了这篇课文，你有什么感受?八、作业设计1、看拼音写词语：yuqjīlizynzyǔqiānjūnyf()()()()wēiruzntnzhsh()()()zhntiāndngdjiērlinsānhud