一曲哀婉的乡愁曲──《乡愁》教学设计谈

《一曲哀婉的乡愁曲──《乡愁》教学设计谈 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一曲哀婉的乡愁曲──《乡愁》教学设计谈被文学大师梁实秋先生评价为左手写诗，右手写散文，成就之高一时无两的余光中先生，以一曲情深意长，音调动人的《乡愁》，表达了诗人浓厚强烈的思乡情怀，这不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，更是漂流到孤岛上去的千千万万的思乡情怀，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有以往的乡愁所不可比拟的广度和深度。正如诗人自己所说的，此诗具有纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成的十字路口的现实感。根据新课程厘定的课程目标即知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观，以及新课程

2、确立起的新的学生观即学生不是被人塑造和控制，供人驱使和利用的工具，而是有其内在价值的独特存在，学生即目的。根据此我设计了《乡愁》一课的教学过程：一、以歌、诗激情，提示课题播放《故乡的云》歌曲，让同学们跟唱，引导学生进入对故乡美好的回忆，从而产生思乡的情结，进而设问同学们是否热爱自己的家乡，为家乡唱一曲赞歌？让学生唱爱家乡的歌曲。然后教师朗读《月之故乡》天上有个月亮，地上有个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上引领学生继续思乡。而后教师引导题目，孟郊有一首诗：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖（古诗文辐射），

3、教师深情朗读后，说今天我们大家学一首现居于台湾著名的华人余光中先生写的一首《乡愁》诗，然后标题于黑板上。二、激情朗读，深入主题新课标要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。《乡愁》这首新格律诗节奏感很强，适宜学生的朗读。具体表现在：从诗的每一节来看，句子有长有短，参差不齐，但全诗四节，节与节之间，对称、和谐、均衡，呈现出完美的结构。另外诗人采用复沓手法，全诗各节都采用乡愁是──与我在这头──你在那（里）头的句式，复沓手法的应用，既突出地写出了乡愁，又分清了诗的层次和脉络，从而增添了诗的旋律美，也增添了诗的节奏感。从各个小节来看，各节都有一枚一

4、张一方一湾等数量词及小小的窄窄的矮矮的浅浅的等形容词，低回往复，抑扬顿挫，增添了诗的音韵美。本诗有结构美、旋律美、音韵美的同时，如音乐中柔美而略带哀伤的回忆曲，因此在指导朗读中，给学生谈了三美后，把作者写诗的特有思想感情做了介绍：余光中先生写乡愁之情，不是抒写一般游子的思乡之情，而是在特殊的情况下漂流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。诗人回忆七十年代初创作《乡愁》时的情景，他说：随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便愈多，我的怀乡之情便日重。在离开大陆整整２０年的时候，我在台北厦门街的旧屋内感情所至，一挥而就，仅用了２０分钟便写了《乡愁》。掉头一去是

5、风吹黑发，回首再来已雪满白头。这已是余光中先生的情结和内心读白。这样完美的形式，这样富有的思想感情，怎不能让学生们深入其中，兴致朗读呢？之后，教师先示范朗读，再让学生默读、单读和齐读，在不断的指导中，学生朗读的感情逐步投入，简直与余先生当时的心情融在了一起。三、独特的意象，精巧的构思意象一词在学生心中是难以理解，在讲解中，我说意象就是作者在这篇文章中所寄托的事物。如思乡一节，维系母子深情的纽带是小小的邮票，这邮票就是第一节的意象。学生在我介绍完后，迅速找出下面各节的意象，即思乡一节是邮票，思情一节是寄托思恋的船票，思亲一节是寻找母爱的坟墓，思国一

6、节是骨肉分离的鸿沟──海峡。之后，结合余先生的生活，讲解为什么以这些事物作为意象来写。诗的前三句思念的都是女性，到最后一节想到了祖国大陆这个最大的母亲。于是意境和思路便豁然开朗，有了乡愁是一弯浅浅的海峡一句。《乡愁》一诗正是从广远的时空中提炼了四个意象，明朗、集中、强烈、无堆砌之嫌，而且更含蓄、有张力、能诱发读者多方面的联想。全诗以时间为线，把四个意象巧妙的组合在一起，概括了诗人漫长的生活经历和对祖国的绵绵怀念。在构思上，以时间为顺序结构全篇，层层深入。在地点上，前三节写诗人不在大陆的经历，最后一节写诗人在孤岛上的乡愁之情。在内容上，以思乡──思

7、情──思亲──思国结构全诗，表达了自己爱国主义的情感（或以母子别──夫妻别──生死别──家乡别结构全诗）。四、巧妙辐射，加深理解乡愁作为人类普遍的一种情结，是诗歌创作历久常新的主题之一。文学史上不乏许多抒写乡愁的名篇佳作，因此适时地进行辐射阅读对引导学生学习非常重要，所以我抄了几首写乡愁的诗给学生，让学生对课文加深理解。１、席慕蓉的《乡愁》：故乡的歌是一支清远的笛／总在有月的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘／仿佛雾里的挥手别离别离后／乡愁是一棵没有年轮的树／永不老去此诗清丽而富有感染力，她抓住具有故乡特征和故乡气息的故乡的歌和故乡的面貌，将它

8、们融入美丽的月光和朦胧的雾气中，真切感人地表达了思乡的浓情。最后，诗人将乡愁比作没有年轮的长青树，永远不老，永远铭记在诗人心中，可见，诗