《月亮的心愿》教学设计 _5

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1、《月亮的心愿》教学设计【教学目标】1、会认帘、背、装等14个生字，会写女、太、气、早、去、亮6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。【教学重点】认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情。【教学难点】引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。【用具准备】1、教师准备：生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。2、学生准备：生字卡片。【教学设想】逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。【教学过程】第一课时一、

2、导入新课1、谈话：同学们喜欢郊游吗?能谈一谈郊游时的感受吗?明天老师要带大家去郊游，你高兴吗?你会带些什么?可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做?2、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。二、整体感知，学习生字1、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。2、同桌互读，不认识的请教同桌。3、游戏：给生字戴帽子：老师出示帽子(拼音卡片)，学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。4、去掉帽子认读：齐读。同桌互读。开火车读。5、给生字找朋友：用自己喜欢的生字组词或说句子。三、朗读感悟1、自读课文，要求做到：正确、流利。给自然段

3、标上序号。2、指名读课文，正音。3、创设情境：⑴课件出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)⑵月亮看了，怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大)4、演读：⑴月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么?小组内表演：1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演，读旁白。⑵推荐优秀演员上台表演。⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：读时要有角色意识。⑷谈一谈：你最喜欢哪个角色，为什么?询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?5、课件出示插图2(孩子们去郊游的情景，其中有珍珍)看看图上人物

4、的表情，读出愉快的心情。四、拓展练习1、课件出示：悄悄地_________愉快地__________高兴地_________轻轻地__________(学生先表演相应的动作、表情再填空。)2、组内交流、讨论。3、接龙汇报。〖板书设计〗8、月亮的心愿好天气孩子们去郊游孝敬父母下雨珍珍妈妈病好了再郊游两天后艳阳天一个都不少〖教学后记〗本篇童话故事贴近儿童生活，易于学生理解，学生学习兴趣浓厚，特别是分角色朗读表演时，学生入情入境，能够有感情的朗读，体会出了文章的思想。第二课时一、复习巩固生字1、课件出示生字，学生认读。2、打乱顺序读卡片。3、学生读自制卡片。4、游戏：教师出示拼音，学生快速

5、从自己的卡片中拿出相应的生字，并读出来。二、朗读感悟1、指导学生有感情的朗读课文。2、讨论：月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?⑴小组讨论。⑵集体交流。三、写字1、示范讲解：女：⑴范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。⑵讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。⑶学生仿影一遍：太：范写，学生观察。关键是要写好竖撇──先竖后撇。气：提示最后一笔的横折弯钩。早、去：都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。①范写，讲解。②学生仿影。2、学生练习：⑴静心，坐正，正确握笔。⑵描红、临写各一遍。教师巡视，及时纠正存在的问题。〖板

6、书设计〗8、月亮的心愿女太气早去亮〖教学后记〗复习巩固生字时，采用多种形式，学生参与性强，效果较好。本课要求写的生字较简单，学生通过自主观察，教师范写讲解，能够做到正确书写。