《我的弟弟“小萝卜头”-》

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1、《我的弟弟“小萝卜头”*》教学目标：1．认识本课的4个生字。2．能正确、流利地朗读课文，按阅读提示阅读课文，把握课文的主要内容。3．学习小萝卜头具有远大革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。教学步骤：（一）导入（有条件的话，课前组织学生观看电影《红岩》）观看电影《红岩》后，给你印象最深的人是谁？从电影中你了解到了小萝卜头的哪些情况？（二）初读课文，整体感知课文内容1．自由读课文，读准字音，画出生字词，查字典，联系上下文理解词语。2．逐自然段读课文（随时正音），思考：课文写了一件什么事？明确：

2、这篇课文讲的是小萝卜头宋振中在国民党监狱中的生活，表现了小萝卜头珍惜来之不易的学习机会，认真刻苦学习的精神。（三）结合自学，引导深入理解课文1．理解第二自然段。（1）理解句子：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。①结合一自然段理解监狱生活。教师讲述：小萝卜头的爸爸是一位共产党员，由于进行革命活动，宣传抗日，在1941年的时候被国民党反动派抓起来了，在这之后呢？敌人又骗小萝卜头的妈妈去监狱探望亲人。这个时候，妈妈抱着仅仅八个月的小萝卜头去了；结果母子俩人也被敌人抓起来了。从这里你体会到了什么？②结合具体内容理解折磨。a．

3、一年到头不见阳光b．比较句子：③理解面黄肌瘦。（3）朗读二自然段，加深理解。2．理解四、五自然段。（1）指读思考：哪两件事说明弟弟爱学习？（2）讨论理解四自然段：①默读思考：这个自然段围绕哪句话来写的？明确：弟弟爱学习，也很有礼貌②指读：弟弟怎样有礼貌？理解：每次、总是、轻轻③弟弟怎样爱学习？明确：功课好，用俄语④小结：第一句概括讲弟弟爱学习，有礼貌，后面五句话具体的讲弟弟是怎样爱学习，有礼貌的。⑤指导朗读。（3）讨论理解第五自然段①把写小萝卜头学习刻苦的句子画下来，四人一组讨论理解。②重点理解不管总是a．不管后面列

4、举了哪些情况？b．想象阴暗、潮湿的牢房里学习条件的恶劣。c.体会弟弟是怎样的孩子？明确：不怕困难，刻苦学习d．指导朗读。（4）总结：通过联系上下文理解每句话的意思，知道了弟弟是个刻苦学习的孩子。弟弟在恶劣的环境中为什么这样做呢？3．学习六自然段（1）默读思考：弟弟为什么刻苦学习？①理解来之不易。a．经过难友们几次斗争，特务才勉强同意b．得到一张纸，一支笔很不容易。C．妈妈把草纸省下来。②理解牢牢将来建设。（2）总结①弟弟珍惜这来之不易的学习机会，所以刻苦学习。②在妈妈的教育下弟弟树立了革命的信念，这是他刻苦学习的动力

5、。（3）指导朗读。（四）总结全文1．学生拿出自己的照片和有关小萝卜头的图片。讲述：我和小萝卜头比童年2．师总结全文。3．有感情朗读课文。（五）布置作业1．把小萝卜头的故事讲给小朋友听。2．预习第29课。教案点评：这是一篇略读课文，教师注意培养学生联系句子理解词语及联系上下文读懂句子的能力，及联系上下文理解含义深刻的句子，使学生懂得小萝卜头为建设祖国而刻苦学习精神，并注意课前培养学生搜集和阅读有关资料。探究活动1、利用手中的笔，夸一夸你身边或你知道的刻苦学习的人或事（大人、小孩、名人、伟人不限），最好用概具的叙述方法。

6、　　2、练习《巧解谜底》　　3、买一本或借一本《红岩》读一读