《寓言两则》教学设计一

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1、《寓言两则》教学设计一教学目标：１．理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。２．学会本课生字，理解揠苗助长、巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽等词语的意思。３．继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。４．有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：１．教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。２．教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意。课前准备：１．多媒体课件。２．薄型卡片。３．文字投影片。教学时间：２课时教学过程：第

2、一课时一．导入新课，揭示课题。在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（出示词卡：寓言）１．学习寓言（出示词卡：寓言）正音。写寓字时注意最后三笔。（多媒体演示）理解：寓是什么意思？２．学习则有两个寓言故事，我们就叫它──（出示词卡：寓言两则）正音。理解：则在这里作量词，相当于？二．范背，初步了解故事内容。１．我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）正音。２．范背。边听边想：故事说了一件什么事？３．交流。三．解题，揭示本课目标。１．

3、解题。２．质疑。⑴你认为题目中哪个字是关键？⑵围绕助字可以提出哪些问题来研究？⑶交流板书：原因做法结果道理３．揭示本堂课目标。四．抓重点词句，理解课文内容。１．学习第１自然段。⑴轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。⑵交流板书：巴望理解：巴望什么意思？⑶默读，圈词。为什么不用希望而用巴望，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些？⑷交流。※动作：天天看转来转去※神态：焦急（出示词卡：焦急）正音、理解。※语言：自言自语地说（出示词卡：自言自语）理解、积累。（出示词卡：自()自()语）※感觉：禾苗好像一点儿也没

4、有长高（映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。）比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？指导朗读。⑸小结，齐读。２．学习第２自然段。⑴师生接读第２自然段前半句。理解：终于这个词儿说明什么？⑵指名读。思考：他想出什么办法帮助禾苗生长？交流板书：拔高弄得他──（出示词卡：筋疲力尽）⑶学习筋疲力尽正音：筋读准什么音？理解：筋这里指身体。疲什么意思？力呢？尽这儿有四种解释，选哪一种？（映示投影片：尽四种解释）⑷比较理解。第２自然段如果这样写可以吗？（映示投

5、影片：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。）与书上的相比，哪句更好？为什么？（映示投影片：第２自然段）⑸指导朗读。３．学习第３自然段。⑴男同学读。他有没有为自己花费的力气后悔呢？⑵交流，学词。※白费（出示词卡：白费）理解※一大截（出示词卡：一大截）正音、析形、理解。（多媒体演示：截的笔面顺）⑶练习朗读。（出示词卡：喘气）４．学习第４自然段。帮助的结果呢？交流板书：枯死五．分析因果，揭示寓意。１．那个人原来巴望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。板书：→→他错在中哪里

6、呢？板书：错交流板书：急于求成事与愿违２．揭示寓意。小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？板书：↓交流板书：按事物规律办事３．深化寓意。（映示投影片：判断下列想法、做法是否违背事物的规律）六．背诵。１．读读课文，看看板书，轻声背背。２．引背。七．巩固字词，布置作业。１．认读词卡。２．抄写生字。附板书：揠苗助长原因做法结果巴望────拔高────枯死（板画）（板画）（板画）│/│/错/│/│/急于求成，事与愿违道理：按事物规律办事教学目标1、知道这则寓言所讲的故事。2、能通过讨论解决问题。3、能自编自演

7、课本剧。4、有感情地朗读课文。5、懂得互不相让只能让别人得利的道理。重点目标：知道寓言所讲的故事。难点目标：懂得互不相让只能让别人得利的道理。教学过程：一、导入：同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师也给你们带来了几个谜语。不过，这是几个画谜。认真地看，从每一张图中都能猜出一个成语来呢！（课件出示图画：滴水穿石、藕断丝连、狐假虎威、守株待兔。生猜。）呀，都猜对了！瞧，电脑博士奖励我们一本书作为奖品。（课件出示一本书。）认真看，你发现了什么？（寓字里面有道理，言字里面有故事。）聪明的孩子们，这回，你知道什么是寓言了吧？那你知

8、道学习寓言要先学什么？再学什么？（先学故事，再学道理。）这节课，我们就来学习《鹬蚌相争》。（板书课题，鹬蚌两个字写在田字格里。）二、实施目标：（一）、初读。1、自由读这则寓言，读准字音。2、同桌读，互相听一听，他读的正确吗？3、读词：鹬是一个生字，而且非常不好记，不好写，你有什么好办法记住它呀？（指名说）从这个字的字形我们就能知道，鹬是一种，瞧