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时间:2019-03-22
《《失物招领》教学设计 _2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《失物招领》教学设计【教材简析学路教路】《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事:一年级一班的小学生到植物园旅游留下了一些垃圾,经过老师的巧妙教育,使学生主动改正了错误。所以它是是环保教育不可多得的篇章。根据教材特点,我们可以让学生想一想:你所在的学校有过这样的事吗?这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫“失物”,为什么要这么叫呢?这些“失物”的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?通过对这些问题的思考,使学生从小树立环保意识,明白蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的;都需要大家去爱护、去
2、延续……【学习目标】1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、教育学生养成爱护环境卫生的习惯,从小树立环保意识。【教学重点】1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。2、教育学生养成爱护环境卫生的习惯,从小树立环保意识。【教学难点】培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动;理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫“失物”。【教学准备】1、多媒体课件、生字卡片。2、准备一个塑料袋,内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等垃圾废品。【课时安排】3课时。【教学过程】第一课时一、扣
3、题设疑,结合生活解题1、出示课题:失物招领学生齐读课题。2、小朋友,你丢过东西吗?学生回答后,老师归纳:对!丢失的物品就叫“失物”。现在你知道在火车站、机场、公园等公共场合的“失物招领处”的作用吧。3、学生再次读课题引导质疑:读了课题你最想知道什么?4、简单理清学生提出的问题:是谁丢失了东西?他们丢失了什么东西?是怎样被“失主”认领的呢?“失主”又是怎样处理它们的呢?二、初读课文1、电脑出示动画,配乐朗读课文,这些“失物”是什么?(小朋友丢的垃圾)2、明明是小朋友丢的垃圾怎么会变成“失物”呢?让我们一起跟小朋友到植物园去看看吧。三、自读课文,自
4、学生字1、学生利用已掌握的识字方法自由学生字:读准字音,认记字型,读好轻声音节。2、检查自学情况:⑴多媒体出示生字及生字组成的词语:学生自由读──抽个别读──同桌互读──开火车读。⑵正音,注意读准:翘舌音声母的字:失、专、准、双。后鼻音韵母的字:同、工。⑶摘掉拼音小帽,你还会读吗?(指名读,开火车读)⑷课文共有几小节?比比谁读得正确。(边读边想)3、标好小节:开火车读,如果前一人读错了,后一人将此段再读一遍。四、学习课文1~2自然段1、自由读第一自然段,读后告诉同学们,你知道什么?(学生读后交流)2、同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二
5、自然段。(听工人爷爷介绍每一种花草树木)⑴去过深圳仙湖植物园吗?你能学张大爷的样子,介绍里面的一些植物?(学生边说边出示仙湖的录像)⑵觉得仙湖植物园美吗?怎样才能让这么美丽的环境保持下去呢?(让学生各抒己见,自由讨论,老师归纳)六、作业1、自由读课文。2、与家长一起收集一些植物的图片和资料。第二课时一、复习导入1、开火车读生字及其组成的词语。2、学生之间交流所收集的有关植物的图片及资料。3、读1~2自然段。二、学习3~8自然段1、学生自由读3~8自然段。2、当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“”划下来。出示唐老师的话:指导
6、朗读。唐老师说话时的语气怎样?平时,老师在什么情况下会严肃地说话?试着用严肃的语气读唐老师的话:老师示范读后,让学生自由读、抽个别读、齐读。3、小组合作学习:⑴再读5~8自然段,边读边想边议:到底有没有同学丢失东西?(同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾)⑵“失物招领”中的“失物”本来是指丢失的物品,在这里老师为什么把同学们丢的垃圾称为“失物”,让同学们去认领?唐老师的用意何在?4、启发情感,指导有感情地朗读:⑴如果你是一个爱护环境的同学,看到这么多的垃圾,你的心情会怎么样?带着这种心情朗读课文。⑵如果你是这些乱丢垃圾的同学当
7、众的一个,此时你的心情会怎么样?用这样的心情朗读课文。5、那几位丢“东西”的同学领到自己的“失物”了吗?你从哪儿看出来的?⑴指名读第7段,随时纠正朗读中的问题。⑵别的同学一边读一边想:那几位同学为什么脸红了?小组自由朗读,读后讨论:他们“领”回自己的东西了吗?后来他们是怎么做的?(他们一个个跑到唐老师面前,领回了自己的失物,向不远处的果皮箱走去)6、唐老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑?他们会怎么想?谁能出来扮演一下他们?三、写字指导“专”字第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写时,要把竖写得向左斜一点。“队”字的双耳旁,要强调“耳朵”高而小,以便
8、给右边“人”字的撇留出空来。“级”的横折折撇要写平稳。四、作业实践活动找“失物”:找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”,如果有,就将它们扔到垃
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