语文《失物招领》教学设计2_-_副本

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1、《失物招领》教学设计教学目标：1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。2、会写6个字，止确、流利阴读课文，读出感情。情感态度与价值观：理解课文内容，继续渗透坏保意识。教学重点：认识生字，加以运用，理解课文。教学难点：区分易混的字。课时安排：2课时第一课时一、谈话揭题1、齐读课题，正音。2、理解“失物”和“招领”3、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，从文中圈出生字，练习读一读，读止确。三、检查生字的学习情况1、学生自由读。2、指名当小老师领读。3、摘掉拼音小帽读。4、比较读，并组词：5、出示生字卡，开火车读。6、小

2、擂台赛。7、学习叠词。四、再读课文1、标出段序。2、快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事？3、反馈。教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点，并相应地板书。4、连起來说一说，看谁说得又具体又生动。五、学习第一自然段（课件出示）1、学生读第一门然段。2、你知道了什么时间什么人去干什么？六、学习第二自然段。（课件出示）1、植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？2、指导朗读七、作业：第二课时一、复习1、开火车读字卡，同桌组词2、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。3、小组内进行读字、

3、组词、说话练习。二、读课文，感悟1、学生读第一自然段。2、你知道了什么时间什么人去干什么？3、植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？4、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。注意“可”要读出抑扬感。5、接下来的3、4、5、6自然段朗读，教师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。6、小组内练习，师巡视指导。7、各自读第7自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。8、学生读第8自然段，师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。9、讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。10、自荐读，比比

4、谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。11、各自读课文，要求：完整、仔细，觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。12、反馈（选一两个段落即可）。三、指导写字《失物招领》说课说教材：《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事：一年级一班的小学生到植物园旅游留卜•了一些垃圾，经过老师的巧妙教育，使学生主动改止了错误。所以它是环保教育不可多得的篇章。学情分析：一年级学生经过一个阶段的学习，已貝备一定的读书能力，可以放手让学生去读,但每个坏节都要把要求说清楚，让学生知道该做什么，怎么做。鼓励学生用多种方法识字，降

5、低识字难度。并设计有梯度的练习巩固。学习目标：1、通过读拼音识字、交流识字方法和识字游戏认识“失、级”等14个生字，会写六个生字。2、通过老师范读、指名读、小组读正确地朗读课文。3、通过多种形式教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意识。【学习重难点】重点：1、通过读拼音识字、交流识字方法和识字游戏认识“失、级”等14个生字。会写“同、工”等6个字。2、能正确流利地朗读课文。难点：培养学生有爱护坏境卫生的愿望和行动。【教学思路】首先通过多种形式学习生字、词语，再把生字、词语带入课文中阅读课文。从课文中让学生领悟《失物

6、招领》写的是小学生现实生活中的一件事：一年级一班的小学生到植物园旅游留下了一些垃圾，经过老师的巧妙教育，使学生主动改正了错误。所以它是环保教育不可多得的篇章。《失物招领》教学反思在课文开始，我先通过谈话导入板书课题，问学生看着课题，你想知道什么？那么带着问题先去读读课文，兴趣是最好的老师。课始学生就带着问题,他们就会有解决问题的欲望,就会有浓厚的兴趣去读课文。在读的环节屮，让学生划出难读的字自己读一读，并想一想该如何记住这些字,明确读的要求，掌握识字的方法，自主识字，对一年级的学生来说是十分重要的。这样可以提高学习的效率，

7、有利于学生养成良好的学习习惯，形成一定的自学能力。在读的过程中，我让学生合作学习，并在小组内提问培养学生边读边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生的思维向纵深发展。