《夏夜多美》教学案例及评析

《《夏夜多美》教学案例及评析 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《夏夜多美》教学案例及评析【教学目标】1、认识莲、哭等13个生字。会写他、她等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。【教学重、难点】指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。【教具准备】课件、头饰、图片。【教学过程】一、复习巩固、游戏激趣师：美丽的夏夜来到了，月亮妈妈带着可爱的星星宝宝出来散步了，睡莲闭上了眼睛，蜻蜓也停在了停机坪上休息。安静的池塘中忽然传出了一阵呜呜的哭声，原来是一只小蚂蚁回不了家了，你们愿意帮助它吗?生：愿意。(学生很高兴)出示练习题。二、师生合作、学习课文1、自读课文：师：还有那些小伙伴也想送小蚂蚁回家呢?请同学们自读课文，边

2、读边画出这些小伙伴的名字。生读书并画出小伙伴的名字。2、指名说：师：哪位同学知道。生踊跃回答。师根据回答板书：睡莲、蜻蜓、萤火虫的图片。3、教师范读：师：请同学们听老师读课文边听边思考：这么多朋友，你喜欢谁?为什么?生非常愿意说喜欢的伙伴的名字。4、学生选读：师：你喜欢谁就读谁的话，注意读准字音，读通句子。生兴趣盎然。5、同桌互读：师：把你喜欢的句子读给你的同桌听，如果他读错了你一定要帮助他啊!生同桌互相合作，学习气氛很浓。6、指导朗读：⑴生读1～6自然段：师：谁是勇敢的孩子，愿意站起来读第一到第六自然段。学生踊跃举手。师指名读后小结：是啊!睡莲不仅帮助小蚂蚁爬上叶子，而且还邀请小蚂

3、蚁住下，它多爱帮助别人啊!我也非常喜欢他，还有那些孩子愿意邀请小蚂蚁住下呢?课件出示：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!学生学习兴趣高涨，纷纷举手读。师：如此盛情的邀请小蚂蚁住下了吗?生：没有。师：为什么呢?⑵生自读第7自然段：四人小组合作读小蚂蚁的话：我得回家，要不爸爸妈妈会着急的。⑶男女生对读：女生读睡莲，男生读小蚂蚁。7、发散思维：你有什么好办法送小蚂蚁回家?生1：造一条小船。生2：找其它小动物帮忙。生8、生表演：师：那书中的小伙伴又是怎样送小蚂蚁回家呢?(学生从书中找到)师：我们一起送小蚂蚁回家!(生扮演小蚂蚁、萤火虫、蜻蜓。其余的学生读13、14自然段。)师：小蚂蚁到家

4、了，你想对蜻蜓说什么呢?生：谢谢你，请你到我家做客好吗?9、发散思维：师：为什么要把蜻蜓比做飞机?生：因为飞机会飞，蜻蜓也会飞。他们很象。师：那你还想把月亮比做什么呢?生：小船、香蕉、镰刀师：请四人小组的同学任选一个说一说，组长负责记录，不会的用拼音，比一比，哪个小组说的最多。青青的──弯弯的──学生说的特别多，特别好。三、动画激趣、总结全文师：在大家的帮助下，小蚂蚁回到了家，萤火虫和蜻蜓也回家了，所有的小动物为他们那种助人为乐的精神而舞蹈。看到这些情景，你想说什么?生：夏夜多美啊!师：让我们一齐来赞美：啊!夏夜多美啊!四、师生小结、布置作业师：美丽的夏夜，不仅有美丽的景色，更有着拥

5、有一颗美丽的善良的心的伙伴们，回家后，把美丽的夏夜说给爸爸妈妈听，画给爸爸妈妈看。【点评】本节课教师运用了新课改的教学理念，作为课堂的参与者、引导者、组织者，让学生在师生合作中、生生合作中自主、愉悦地学习，体现了活与实的统一。对于该课，我有以下几点看法：1、教师根据课文内容创设多种情境，让学生在情境中朗读、品味、感悟，寓情于景，寓情于读。2、注重学生创新思维的训练，激发学生的想象力和创造力。3、教师在本节课始终关注学生的学习体验，学习兴趣，以人为本灵活安排教学。4、生字词的复习巩固采用了游戏的方式能调动孩子的兴趣。