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时间:2019-03-22
《述职报告(2011.12)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、坚持规范管理坚持质量立校坚持率先垂范——2011年校长述职报告向祖国尊敬的各位领导、老师们:大家好,2011年可谓是在繁忙的工作中度过的。一年来,我校在中心学校的直接领导下,把落实教育方针同我校的具体实际紧密结合,坚持校本思想,扬长避短,内实外扬,按教育规律办事。进一步转变教育观念,以科学发展观为指导,以提高教师素质为保证,重育人、强质量、树形象,奋力推进各项工作,取得了一定的成绩。下面我将围绕“坚持规范管理、坚持以人为本、坚持质量立校、坚持率先垂范”作本年度的工作述职,不妥之处请批评指正。一、规范治教,向管理要质量学校实行“目标+制度+班子成员值日”的管理模式进
2、行全面工作全程管理。1、加强领导,建立管理网络。学校建立了以校长负总则,校委会成员挂点蹲班的教育教学管理网络。形成室——组——个人、工会——少先队——班级、总务处——食堂——寝室三条线。各部门紧紧围绕学校教育教学工作这个圆心,形成既有竞争意识,又有合作观念;既有统一步调又有各具特色的灵活局面;进而形成集体与个人双向互逆影响的良性循环。学校领导带头和教师一起开展各项工作,共同学习,共同研究,极大地鼓舞了广大教师积极投身教育教学的热情,实现了“众人划浆开大船”的空前局面。2、建章立制,确立教育教学工作目标。9没有规矩不成方圆。科学的制度、班级一日常规具有强制性和约束性
3、,对师生的行为起着导向作用,并对校内的人际关系起着一定的协调作用。所以,学年初,我们依据县、镇具体要求,及时修改《欧店小学教学教研管理目标》,确定了本年度的教学标高。对常规的五大环节、教学档案资料管理、教师业务水平的提高及奖惩标准都作了明确的规定。为了培养学生的良好习惯,学校以开展主题教育活动、国旗下讲话为载体,以学校、班级、食堂、寝室文化建设为基地,以家长学校、家长开放日、“课外访万家”活动为动力,形成“位体”活力,引导学生健康成长。如:开展进餐禁语活动和我提倡的“师生随时弯弯腰,确保校园分分净”,对师生有很好的牵引作用。3、规范流程,提高教学质量。我们把校本教
4、研的重点放在课堂教学研究上。我们把推门听课、“比教学”课、研究课常态化,促进教师课堂水平的提高。我们十分重视教学过程的管理,对教师的备、讲、批、辅、考不定时的进行检查,做实了“五抓、一督”工作。即:、抓课前准备设计;抓课堂授课训练;抓作业布置批改;抓检测统考反馈;抓辅导矫正提高,发现问题及时督导。要求班子成员、班主任、六年级任课教师每月定期汇报工作。我经常给老师们讲:“什么叫做好工作?就是‘坚守岗位,尽职尽责’;什么叫人民满意?就是‘坚持做好我们该做的每一件事’”。我是这样说的也是这样做的。11月24日中心学校的领导在校长月工作汇报会上说:“欧店小学教师的整体素质
5、就全镇而言,不是很好的。为什么教学质量比较好?就是老师事业心强,校长能够以身示范抓管理”。9为了加强教学点的管理,哪怕工作再忙,我总是坚持一月至少下去查看一次。今秋,中心学校“关于进一步加强教学点教育教学的管理意见”下发后,我及时进行了转发,并要求他们逐条拟订落实计划按时落实。二、以人为本,着力打造和谐育人环境环境影响人,环境塑造人,好的环境将会给人心理上一种美的感受。至此,我们克服种种困难优化育人环境。1、筹资金,抓建设,着实打造良好的育人环境。为了让师生在较舒适的环境中工作成长,我们确立了以校园文化建设为中心的工作重点。一年来,就投资近15万元,首先对校园文化
6、、班级文化、食堂文化、寝室文化着力进行了高规格的建设;再是购置电脑2台、打印机3台、装修电子备课室20㎡,改善了教师办公环境;购置组合音响一套、安装校园广播网,使育人氛围工具得到了提升;食堂寝食硬件建设、改造屋面500㎡、打地平120㎡、做家长休息棚、维修文化墙、做西面小门等,使设施环境得到了根本改变。2、创特色,抓活动,着力本土化“五园”创建。一年来,我们根据保教发[2007]32号和保教发[2008]43号两个文件精神和欧店小学实际,从2008年我校已开始以“书香校园”和“平安校园”创建为重点来带动其他“三园”和谐发展以来,今秋又重新制定了新的创建方案,并拟订
7、出《创建活动日程表》,成立了两个领导小组具体抓创建工作。“平安校园”创建领导小组由向祖国任组长,黄世国任副组长,主管学校安全工作,抓“平安校园”创建工作。“书香校园”创建领导小组由熊坤民任组长,邹大泉任副组长,主抓“书香校园”9创建工作。截止目前,我们已按原襄樊市“平安校园”、“书香校园”评估细则完善了对应档案资料和应证内容,分别制作了展牌和投资3万余元对这两园对应的硬件进行了更新和建设。截止目前,通过教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟(yin)咏古今诗文,学生良好的阅读习惯和兴趣已在文化艺术的实践中培养形成。班级特色
8、、课间特色
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