科技小发明活动促进学生创新能力的研究研究报告

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1、科技小发明创作促进学生创新能力的研究--研究报告大洼区唐家学校科技小发明创作促进学生创新能力的研究--研究报告一、问题界定与研究内容新的课程标准强调探究性学习，体验性学习。强化对学生创新精神和实践能力的培养，并考察学生对知识的加工，运用和内化能力。要让学生自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。使其创新能力在锻炼中成长。开展科技小发明、小创造活动有利于培养学生的创造意识，使学生不满足于现有的知识，敢于对传统观念和现成结论大胆质疑和分析，勇于提出自己的独立见解。激发创新的兴趣；首先从现实层面上讲，当今社会需要创新人才，而一切创新源于探究精神和探究能力，通过行动研究可以满足学生求知欲，使学生

2、获得对身边世界的理解；提高科学思维能力，锻炼解决问题能力、合作与交流能力，得到科学精神与态度培养。其次，课题研究本身对于学生来说就是一种学习、实践、提升的过程。从一定意义上说，能够提高学生的整体能力。二、研究目的、意义子课题《科技小发明创作活动促进学生创新能力的研究》的研究，有利于孩子在自主、合作、探究的活动中得到主动发展，尽情释放生命中的创造潜能。让他们在学习生活中认真去寻找、去发现、去创造。有利于培养学生创新毅力，使学生能够经得起挫折的考验，能够保持发明创造的热情，坚定信心；学生具有创新能力才能创造性解决学习、生活中的问题；有利于培养学生形成合理的知识结构，全面发展。因为发明创造需要学

3、生拥有多方面的知识以及综合运用这些知识的能力。三、理论基础与实践进展火箭升空、人造卫星上天，特别是我国载人飞船的成功多么令人神往和激动啊！伟大的发明创造对中小学生来说具有巨大的吸引力。老师积极引导，使学生懂得，创新是人的本质属性，创新人人皆有。发明创造并不神秘，也不是可望不可及的事情。放眼大千世界，就会发现：我们住的房子；我们吃的食物；我们坐的汽车、火车、飞机、轮船；我们看的电视；还有洗衣机、照相机……都是人发明创造的。发明创造的成功是创造者运用了发明创造的原理和规律。千万不要小看中小学生的小发明。有些成果虽然尚不成熟，但是只要长期不断地发展下去就一定能获得专利发明。“小发明”是“大发明”

4、的摇篮。因为两者的本质是相通的。　　1、善于引导，因材施教　　每个学生的成长经历不同，兴趣爱好不同，需要动机不同，能力倾向、智力背景不同。而创新是一种极其个性化的能力，必须遵循学生的年龄特点。坚持因材施教和适度的原则。在发明创造活动中，老师首先了解每个学生的“优势能力”和兴趣爱好，然后采取适当形式实行分类和个别指导，并加强特殊能力的培养，发挥学生的个性特长。　　2、遵循发明创造的原理　　社会的需求是创新的动力，需求无限，创新永无止境，这是创新原理最明显的特征。同学们只有了解掌握了这一基本原理，才能使发明创造持久下去。信息时代，各种信息扑面而来，只要你留意，善于捕捉有价值的信息进而产生联想，

5、用心观察生活，生产的细节，从中选择发明创造的课题，便有无穷无尽的创新内容。下面的几个例子充分说明这一点。　　①《声光催眠器》　　当今社会，竞争激烈，生活节奏快，压力大。一些人失眠了，失眠是很头痛的事，经常服药，容易对药物产生依赖性。长此下去对人的身体健康会造成更大的危害。人们去探索不用药物治疗失眠的问题。有人发现窗外若是下着小雨，躺在床上，耳听细细的雨声如同催眠曲，人很快就进入梦乡。人们根据这种现象成功地发明了《声光催眠器》，《声光催眠器》可以发出像小雨点一样的脉冲声，并伴有节奏的红灯闪烁，在寂静的夜晚使人注意力集中很快入睡，起到不用药物就能催人入眠的效果。　　②《驱蚊器》　　夏秋的夜晚，

6、蚊子争先恐后地去袭击忙碌了一天酣然入睡的人们。蚊子的叮咬使人睡不安稳又易感染疾病。着实可恼可恨。很多人家用蚊香驱蚊，可是整宿点蚊香既对人身体有害又污染环境，《电热驱蚊器》的发明既安全驱蚊效果又好，深受用户的欢迎。像这样从生产、生活需要出发搞的小发明太多了。为教学需要搞的发明和自制教具更多。生活中随处可见的废纸盒、铅笔屑、汽水瓶、易拉罐、鸡蛋壳、小瓶盖……在同学们的眼中都成了搞发明、制作的材料。用铅笔屑制成的工艺品，精美别致。蛋壳上微雕令人叫绝。用易拉罐、小瓶盖等材料制成的系列教具在课堂上发挥重要作用，有力地推动了教学方法的改革。三、研究方法路线1、科技创新要坚持主体性原则　　所谓主体性原则

7、，即面向全体学生，尊重学生的主体地位，老师不包办代管，而是积极帮助和鼓励。因为科技创新教育，学生是发明创造的主体。发展学生创新能力，只有通过学生自己的创新实践才能实现。 　　２、成功激励原则　　每个人都有成功的愿望和成功的需要。成功作为目标它是行为的动力，作为结果，它是新的更进一步的行为的动力。创新的发展有赖于积极持久的从事创新活动。而这种活动需要创新成功的支持。要不断强化创新动机，从已有的成功中获得激励，从而形成积极进