长流水小学义务教育均衡发展工作汇报1

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1、长流水小学义务教育均衡发展工作汇报为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，就各项任务完成情况总结如下：一、学校基本情况1、长流水小学建立于2004年3月，是有原上流水小学和下流水小学合并而成的，学校位于中宁县徐套乡上流水村，辐射上流水、下流水、北沿口、土塘四个自然村。学校占地面积21000平方米，服务半径10公里,服务人口5200余人。2004年学校兴建校舍1197平方米，2006年学校新建

2、成框架结构760平方米教学楼一幢，2012年学校建成教师周转房105平方米，2013年建成餐厅497平方米，总建筑面积2559平方米。学校设6个教学班，在校学生170人。2、辖区内适龄人口入学率为100%。辍学0人，辍学率为0%。3．学校现有教职工14人，科任教师本科学历2人，大专学历教师9人，中专学历3人，学历达标率100%。二、九项指标分析（一）各项指标达标情况：1.生均教学及辅助用房面积（已达标）教学辅助用房面积1291平方米，其中：普通教室572平方米，科学实验室48平方米，仪器室48平方米，计算机室95平方米，多功能教室48平方米，多媒体教室

3、48平方米，图书室96平方米，体育器材室96平方米，多功能准备室48平方米，美术室、音乐室、美术器材室及远程教室各48平方米。生均面积达到15.1平方米。2.生均体育运动场面积（已达标）学校运动场面积6700平方米，其中：篮球场608平方米，游戏场地100平方米，器械场地210平方米，环形跑道（含100米跑道）5782平方米，生均体育运动场面积39平方米，已达标。3.生均教学仪器设备资产学校仪器设备价值40500元，生均教学仪器设备资产值238元。4.学生拥有教学用计算机台数学校共有计算机32台，教学用计算机28台，达标，办公用计算机4台，不达标，与标

4、准对比差10台。5.生均图书册数（达标）图书3175册，生均18.6册，达标。6.师生比及高于规定学历教师数学校专任教师13人，本科学历2人，大专学历9，中专2人，学历达标为100%，师生比为0.0764，不达标，主要缺少音体美专任教师。7.生均中级及以上专业技术职务教师数专任教师专业技术职务不达标，其中中级教师2人。本校有骨干教师2名，骨干教师达标。（二）学校办学理念。确立了以“以人为本，科学管理，全面发展，学有所长”的办学理念，以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的合格人才为办学目标，进一步规范校园管理，强化养成教育

5、，大力推进新课程课堂教学模式，使学校整体工作得到稳步发展。三、主要措施和成绩（一）严要求细管理，全面提升教育教学质量教学质量是教育的生命线，而教学工作是学校工作的中心，围绕教学工作的管理和开展，我们立足本校实际，在教学上舍得投资、在教师教学水平的提高上坚持以研促教，在常规管理上做细做实，在各科作业的安排上做到分类布置，在学生的培养上做到因材施教。在校园文化建设上做到合理布局，整体规划。通过不懈努力，学校的教学管理有了显著的提高，校园环境有了有了明显的变化。（二）做到为人师表教师上课时做到和蔼亲切，仪表端庄，组织教学简捷，省时，沟通新旧知识联系。大家都积

6、极响应，按时到校，不迟到，不早退。每天早晨有值周领导检查学校教学秩序及各班主任的晨检工作，同时还检查学生作业和教师批改情况，发现问题，及时让教师纠正，使学生在学校里快乐的成长，教师幸福的教书。（三）坚持以研促教，努力提高课堂教学效率我校注重组织教师学习新课改理念和新课程的教学方法，把每周一下午的第三节课定为各教研组理论学习的时间，为教师搭建了学习的平台，使教师逐步更新教育观念，改进教学方法，不断提高教育教学质量。一是坚持开展听课、说课、评课活动。让全校的教师每人轮流讲一节公开课，大家互相取长补短，通过这种手拉手活动，为教师提供了相互学习和交流的平台，大

7、家的教学能力得到很好的锻炼和提高，效果非常明显。二是鼓励青年教师大胆创新、合作交流、共同学习、共同提高。以上一系列活动的开展，有效地提高了教师的业务水平和教学能力。部分教师分批参加国培计划培训，通过学习培训，开阔了教师的视野，学到了新的教学理念和方法，营造教学专长的良好氛围。以研促教活动的有序开展，使课改逐渐深入课堂，现在越来越多的年轻教师在课堂教学中开始重视创新精神和实践能力的培养，“自主、合作、探究”的教学模式，在课堂上已经收到了良好的效果，一分耕耘，一分收获。（四）扎实深抓细抓教学常规工作在教学常规管理方面，我们严格执行课程计划。开齐课程，开足课

8、时，把教学常规工作进一步引向规范化、制度化发展轨道。特别是对教师的备课、课堂教学、作业批改等环