杜郎口学习汇报材料

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1、让自主的课堂迸发出生命的活力－－赴杜郎口中学学习成果汇报材料东阳中学2014年4月14日让自主的课堂迸发出生命的活力－－赴杜郎口中学学习成果汇报材料引子2014年3月31日至4月3日，带着学校领导的信任和嘱托，带着全校老师的期盼和疑惑，我们一行六人远赴山东省杜郎口中学进行了为期四天的学习活动。杜郎口中学是山东省聊城市茌平县一所农村初中学校，学校所在的杜郎口镇位于山东省西部，是个农业小镇，人口3万多，很多农民外出打工，是山东省经济欠发达地区。我们到达杜郎口的第二天正赶上集市，于是顺便到镇里看一看。镇上街道两旁是清一色的二层小楼，但都是旧楼；街

2、道上，一些赶集的商贩摆满了日用杂品，但是买东西的人却很少；从西走到东，我们没看到一家旅店，打听当地人，才在一个偏僻的地方找到一个小旅店；街道上没有一辆出租车；甚至没看到一家像样的大商店。小镇并不繁华，反倒显得有点冷清。闻名遐迩的杜郎口中学就位于杜郎口镇的西面，距镇里有一公里的路程，学校四周全是麦田。与杜郎口镇形成强烈反差的是，杜郎口中学校园里面楼群耸立，花草树木岩石雕刻相映成趣，环境优美，布局规范，设施完备，是学习、育人的好地方。1998年以前，这所综合测评连续多年全县倒数第一的学校差点被兼并。痛定思痛，落后则思变，杜郎口中学在崔其升校长的

3、带领下，开始课堂教学改革。改革的突破口就是“变教师的教为学生的学”，彻底打破传统教学思想束缚，激发学生的积极性、主动性和创造性，释放学生的潜能与活力，确立了“以生为本，关注生命”的教学理念。经过十多年坚持不懈的探索实践，学校逐步形成了“三三六”课堂教学模式。课堂上，师生活动时间分配由“10+35”变为“0+45”，现在正在创建“无师课堂”。改革带来最显著的变化就是教学质量连年攀升，最突出的就是2005年中考，全校267人参加中考，竟有266人被茌平县重点高中录取。此后，在全县17所初中综合排名中，从未掉下前三名。更为重要也更为可喜的是，在这

4、种教育理念下，在这种课堂教学模式下，学生的潜能被充分地挖掘，学生的信心得到极大的提升，学生的综合能力（尤其是思维能力、探究能力、表达能力）得到极大的提高，每一名学生都积极主动地展示自己，没有羞涩，没有胆怯，有的就是自信。既能提高学生素质，又能提高学习成绩，这无疑对教育界具有极大的吸引力，教育人士纷至沓来。这里每天都有来自全国各地的参观学习者，少则一二百人，多则一二千人，上至各地的教育主管官员，下至校长、教师。学校接待最高级别来访的是中共中央政治局委员刘延东。据统计，从2005年至今，来校参观、调研、培训、学习的人数达到85万人次之多。受中央

5、电视台邀请，校长崔其升带领部分师生与崔永元主持的《小崔说事》节目合作，录制教育节目。我们六人短短几天的学习，还不能把杜郎口模式的实质和精髓学来，但我们会把几天的所见、所闻、所感尽最大努力呈献给大家。下面，我们将从“校园文化”、“学生管理”、“课堂教学”、“学习小组建设”、“导学案编制”五个方面逐一进行汇报，力争把杜郎口中学多角度、清晰地展现出来。第一部分学校发展的灵魂——文化引领吴晓梅从踏入杜郎口中学大门的那一刻，我就被浓厚的文化氛围所吸引，从校园小路到校内建筑、走廊、教室，处处都在展示着这个学校的文化内涵。放眼望去，整洁的校园、优美的环境

6、、自主性极强的课堂，包括楼梯，每个细节都在展示他们的办学理念：“以人为本，关注生命”，让学生快乐学习、幸福成长。每个孩子走在校园里都是一道风景线，或运动，或文本背诵，或用早餐，处处体现的都是学生的自信、自律、互助、合作。在这里我感受到每个人都乐观向上，教师工作积极性高，学生能力强，他们是怎么做到的？是什么力量驱使大家积极主动地去工作、去学习？几天的观察与学习终于寻求到了答案。所有的一切不再依靠制度去规范，而是依靠文化的引领。那么文化是什么？有一种解释是这样的：“文化是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉，是以约束为前提的自由，是为别人着想的善

7、良”。尤其是通过张代英校长的报告，我们就能更好地了解杜郎口中学的文化魅力。杜郎口中学文化主要体现在两方面：一是自主文化，二是反思文化。首先说文化自主。从教师层面上讲，教师工作很累，工作量很大，几乎要涉及学生学习生活的每个方面，还要每天接待外来参观的人员，但是每个教职员工都精神饱满、干劲十足，没看到领导怎么具体安排工作，大家都很自主的去做事。不仅做好自己份内的事，更重要的是为他人做事。他们有项考评教师的项目叫公益心评比，也就是师风师德方面的评价。每周用表格量化，你在什么时间、什么地点帮扶谁了，取得什么成效，可以自我推荐，但更重视他人推荐和组织

8、推荐。你为单位着想、为他人着想，帮助同事、帮助学生就是优秀的，会得到大家的尊重。这就激励大家全身心工作，人人有责任感，人人是主人、人人是校长。在这里“权力下放，责任上移”，人人把