去杜郎口学校学习的汇报材料_

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1、去杜郎口学校学习的汇报材料_去杜郎口学校学习的汇报材料时间：2009年4月29日去杜郎口学校学习的汇报材料_去杜郎口学校学习的汇报材料时间：2009年4月29日去杜郎口学校学习的汇报材料_去杜郎口学校学习的汇报材料时间：2009年4月29日汇报人：王秀在这次去杜郎口学习的各校队伍中，我校人数名列第二，仅次于五中，我很荣幸成为南下杜郎口队伍中的一员。在进杜校之前我就早已准备好了纸、笔、照相机，我当时想，一定要将在杜校的所见所闻以及所感每一条都具体地记下，不能有平点遗漏，以便回校向领导老师们汇报。所以我在杜校学习的这几天中始终是笔记本，

2、照相机没离手，发现好的东西能记的记，不能记的照。在杜校的这几天中我感到收获不小，在此我就将我在杜校的所见所闻向各位老师进行一下汇报，因为内容过多条理不一定清晰，望大家见谅。一、听时看到的以及听到的：1、杜郎口的学生笔记全是双色的，我们已经带回了样板，有兴趣的老师可以看一下。2、杜校的学生有胸牌（像探究精英、进步标兵、点评能手等）。3、杜校在检测时，教师提前将任务分好之后，学生在黑板上给学生出题，做完之后也是学生给学生批改，教师监督做题过程以及点评，出题人和答题人笔不同色。4、每个小组都有各色粉笔及写字板笔。、各班教室外走廊区域有各班

3、优秀学生的名言及画框作品展览等。6、杜郎口校内的各个角落没有空闲区域，到处都展示着学生的作品及教师的业绩，展示的地方很多，每个学生都有能展示的地方，展示的空间。7、杜校下的时间是1分钟，有效地空出了学生的准备时间。8、杜校几乎不用学生买任何参考资料，因为无论是在走廊还是在教师外的化长廊上展示的都是各科的要点。9、教室里有远方客留言本，以激励学生或自我鞭策。10、教室内有每周新闻薄，用以弥补学生不能看新闻的遗憾。11、每班都有中国地图及世界地图悬挂。12、办公室各区域都有教师的作品或名言画框展示，老师的价值得以体现。13、学生分工明细

4、，每人在学校负责啥分的相当明细，教师的分工也相当明细，各管一段。14、各组都有全组同学合影在本组区域张贴。1、在杜校的楼梯上贴的全是知识，房梁上贴的也全是知识，杜校称之谓楼梯化，房梁化。16、教师在设计学案时，有时是一式两份，其中一份是适合教师用的，另一份是适合学生用的。17、在编写学案时多编写本上没有答案的问题，让学会给问题打预防针。18、学案与教案融为一体，小步走、小台阶、逐步达标。19、做好新旧知识、教学知识与生活知识的衔接，上前先忆一忆，让学生感到学习新知识不新。20、教师将知识点多以口诀、顺口溜等方式传给学生，学生在展示时

5、也善于总结口诀、顺口溜。21、每节无论是预习、展示、还是反馈，上都有对比，有组与组对比，有男女对比等。22、教师有时就是P主持人。23、展示时各小组有负责主持的，负责读题的，负责讲题的。24、杜校学生下不玩篮球，而是在做俯卧撑比赛、引体向上比赛或玩校内配备的健身器材。2、各班黑板上都有堂展示标准及十忌。二、徐利主任谈如何上1、预习（1）编制预习学案，教师分工合作进行完成，然后资共享，即书写为统一的学案。（2）做好预习指导（3）教师要做参与者的角色，学生遇到的困难可以与班中的老师进行交流。（4）搜集预习疑难，什么问题需展示，什么问题不

6、需展示要把握好，面面俱到等于不到。（）学案呈现给学生的方式有：1复印一份裁成纸条，抄在黑板上，此法适用于新授。2复印人手一份，适于练习及复习。2、展示（1）展示什么学生都会的不展示，出错率高的重点展示。（2）怎么展示①分析②讲解③不同方法反馈④点评（应用了什么知识点、关键是什么、易出什么错、多种方法哪种最简单、表现形式可以是口诀、三句半等。）（3）、教师干什么①追问（这是理科教师驾驭堂最主要的一方面），追问可由学生学习不理想到理想，由不到位到到位。②点评（画龙点睛似的点评要少而精，点评原则不超五句话，要跟点穴式的，一步到位，教师多说

7、一分钟，就会使学生减少一分钟说话的权利。）③拓展（对知识左顾右盼，上串下联）④提升规律（数学问题很多，谁也无法全部做完，提升规律很重要。）⑤评价，要恰倒好处，使孩子乐在其中。（4）、备备什么①展示形式：即用上什么形式展示。②预见性困难要先想到。③追问方面的问题设计。④拓展延伸。⑤提升规律。⑥预习和展示的关系（大预习大展示，小预习小展示）三、我自己的感受1、调动学生学习积极性就像给学生做饭一样，每天应都有创新意识，吃再好的饭，每天就是固定的几样，学生也会厌烦，评价也是如此，调动学生积极性更是如此，我们要时刻创新自己的方式。2、有些人认

8、为杜郎口学校在有些方面有所保留，我不这样认为。我认为杜郎口没有任何保留，只不过有些方面他不是用语言告诉我们的，而是用行动，至于我们每看一次杜郎口人家都有一个大变样，其实这并非他们开始时有所保留，而是人家创新的太快。3、掌握一门外语实在