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时间:2019-06-10
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1、去杜郎口学校学习的汇报材料_去杜郎口学校学习的汇报材料时间:XX年4月29日汇报人:王秀在这次去杜郎口学习的各校队伍中,我校人数名列第二,仅次于五中,我很荣幸成为南下杜郎口队伍中的一员。在进杜校之前我就早已准备好了纸、笔、照相机,我当时想,一定要将在杜校的所见所闻以及所感每一条都具体地记下,不能有平点遗漏,以便回校向领导老师们汇报。所以我在杜校学习的这几天中始终是笔记本,照相机没离手,发现好的东西能记的记,不能记的照。在杜校的这几天中我感到收获不小,在此我就将我在杜校的所见所闻向各位老师进行一下汇报,因为内容过多条理不一定清晰,望大家见谅。一、听课时看到
2、的以及听到的:杜郎口的学生笔记全是双色的,我们已经带回了样板,有兴趣的老师可以来看一下。杜校的学生有胸牌。杜校在检测时,教师提前将任务分好之后,学生在黑板上给学生出题,做完之后也是学生给学生批改,教师监督做题过程以及点评,出题人和答题人笔不同色。每个小组都有各色粉笔及写字板笔。各班教室外走廊区域有各班优秀学生的名言及画框作品展览等。杜郎口校内的各个角落没有空闲区域,到处都展示着学生的作品及教师的业绩,展示的地方很多,每个学生都有能展示的地方,展示的空间。杜校下课的时间是15分钟,有效地空出了学生的准备时间。杜校几乎不用学生买任何参考资料,因为无论是在走廊
3、还是在教师外的文化长廊上展示的都是各科的要点。教室里有远方来客留言本,以激励学生或自我鞭策。0、教室内有每周新闻薄,用以弥补学生不能看新闻的遗憾。1、每班都有中国地图及世界地图悬挂。办公室各区域都有教师的作品或名言画框展示,老师的价值得以体现。3、学生分工明细,每人在学校负责啥分的相当明细,教师的分工也相当明细,各管一段。各组都有全组同学合影在本组区域张贴。在杜校的楼梯上贴的全是知识,房梁上贴的也全是知识,杜校称之谓楼梯文化,房梁文化。教师在设计学案时,有时是一式两份,其中一份是适合教师用的,另一份是适合学生用的。在编写学案时多编写课本上没有答案的问题,
4、让学会给问题打预防针。学案与教案融为一体,小步走、小台阶、逐步达标。做好新旧知识、教学知识与生活知识的衔接,上课前先忆一忆,让学生感到学习新知识不新。0、教师将知识点多以口诀、顺口溜等方式传给学生,学生在展示时也善于总结口诀、顺口溜。1、每节课无论是预习、展示、还是反馈,课上都有对比,有组与组对比,有男女对比等。2、教师有时就是P主持人。3、展示时各小组有负责主持的,负责读题的,负责讲题的。杜校学生课下不玩篮球,而是在做俯卧撑比赛、引体向上比赛或玩校内配备的健身器材。各班黑板上都有课堂展示标准及十忌。二、徐利主任谈如何上预习编制预习学案,教师分工合作进行
5、完成,然后资源共享,即书写为统一的学案。做好预习指导教师要做参与者的角色,学生遇到的困难可以与班中的老师进行交流。搜集预习疑难,什么问题需展示,什么问题不需展示要把握好,面面俱到等于不到。学案呈现给学生的方式有:1复印一份裁成纸条,抄在黑板上,此法适用于新授课。2复印人手一份,适于练习课及复习课。展示展示什么学生都会的不展示,出错率高的重点展示。怎么展示①分析②讲解③不同方法反馈④点评教师干什么①追问,追问可由学生学习不理想到理想,由不到位到到位。②点评③拓展④提升规律⑤评价,要恰倒好处,使孩子乐在其中。备课备什么①展示形式:即用上什么形式展示。②预见性
6、困难要先想到。③追问方面的问题设计。④拓展延伸。⑤提升规律。⑥预习和展示的关系三、我自己的感受调动学生学习积极性就像给学生做饭一样,每天应都有创新意识,吃再好的饭,每天就是固定的几样,学生也会厌烦,评价也是如此,调动学生积极性更是如此,我们要时刻创新自己的方式。有些人认为杜郎口学校在有些方面有所保留,我不这样认为。我认为杜郎口没有任何保留,只不过有些方面他不是用语言告诉我们的,而是用行动,至于我们每看一次杜郎口人家都有一个大变样,其实这并非他们开始时有所保留,而是人家创新的太快。掌握一门外语实在太重要了,人家很多外语教师在与杜校外教对话的时候,我在旁边啥
7、也听不懂。doc/2d0d2079d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd1d7.html教师大学培训学习心得4篇(篇1)**年11月5—9日,我有幸参加中山市三角镇中小学教师赴浙江大学“核心素养与教学改革”研修班。几天来,我们饱尝著名学者专家所给予的精神大餐,享受大学教授的思想盛宴,经历着一场教学改革的头脑风暴。一、关注学生的生命成长“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。长大后我就成了你。才知道那块黑板,写下的是真理,擦去
8、的是功利……才知道那支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是泪滴。才知道那个讲台,举起的是
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