小学创建市级精神文明单位汇报材料小学教育

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1、阿热勒镇中心小学创建地区级精神文明单位汇报材料阿克苏地区温宿县阿热勒镇中心小学建于1944年。当时校名是阿热勒乡优喀克买盖提村小学，校园占地面积是9000平方米。1955年至1980年根据当时人口的分布，学校几经搬迁。1995年9月搬至现址。校园占地面积63亩，学生550名，班级11个，教师15名。2005年机构改革，撤文教办为中心小学，辖管14个村级小学。2008年新建了多媒体教室：2009年1月本校危房全部拆除，综合教学楼、学生宿舍和食堂。该校现有校舍面积6551平方米（其中教学楼2798平方米，宿舍楼2597平方米，学生食堂400平方米，锅炉房80平方米，

2、多媒体教室1间155平方米，音体美器材室206平方米，厕所263平方米，值班室39平方米，水房21平方米）校园占地面积42000平方米；绿化面积为9760平方米，绿化率48%。已配备了多媒体教室、计算机教室（97㎡）、语言教室（63㎡）、实验室（108㎡）、图书阅览室（71㎡）等专用教室和各类器材室、250米环形跑道基本具备了乡级中心小学应有的办学条件。我校2009年自筹资金建了260米下水道。该校现有教职工人数55名，班级数20个，在校生数915名，住宿生602名，中心小学辖管有8个村级小学，6个教学点，全镇小学教育系统在校生数2110名。我校在70多年的发展

3、中，得到了上级部门的大力支持和帮助，学校在不断的发展和壮大，特别是在改革开放和近几年来，学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想，在上级党委、政府坚强领导下，在教育局的指导和支持下，各项设施不断完善，教学质量不断提高，我校以新课程改革、校本培训和“双语”8教学为突破口，狠抓教育教学质量。近几年，通过全校师生的共同努力，我校获得了地区级“绿色学校”、“花园式学校”及县级“双语教学先进集体”，“五好党支部”，“德育工作达标学校”，“文明单位”，“目标考核一级单位”等各项荣誉。我校自2007年获得县级文明单位称号以来，在各级领导的关怀下，坚持“两手

4、抓，两手都要硬”的方针，以文明单位的标准严格自律，扎实有效地巩固已有的创建成果，不断深化文明建设，促进了学校办学水平的整体提高，受到社会各界和上级领导部门的好评，取得了显著的成绩，并申报了市级文明单位。在巩固创建成果，深化文明建设的历程中，我们着重做了以下几方面工作：一、落实组织保障机制，创建“四好班子”。学校把巩固创建成果，深化文明单位建设工作纳入学校工作的总体规划中，成立了以党支部领导下的校长责任制文明单位创建与管理领导小组。领导小组工作目标明确，措施有力，制度健全，任务落实，取得明显的成效，推动了学校四个文明建设，加速了学校的可持续发展。学校领导班子以“四

5、好”为目标，加强自身建设，做到了解放思想，实事求是，勇于改革，勤奋务实，廉洁奉公，团结协作，作风民主，得到了全校师生的信任。在各项评比工作中取得优异的成绩。二、加强思想政治工作，提高教师素质。加强教师思想政治工作对文明单位创建活动具有极为重要的意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明单位创建活动的先导。我们在创建地区级文明单位过程中十分关注教师文明素养的提升，我们的做法是：首先领导干部带头学，以支部牵头坚持每月学习《民族区域自治法》、《民族团结条例》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，我们把学习分为几个专题即“学为人师、行为示范”专题、“积极引

6、导、服务师生”专题、“树魂立根”专题、“工作、实践、反思”的民主生活会专题，通过年纪、校级公开课评比专题活动，形成教师在工作中不断提高业务水平8、调整自我，提升内涵的良好局面。通过观看《师德启示录》，学习优秀教师的可贵品质，开展了“师德师风大讨论”，弘扬正气，注重舆论的正面引导；通过对全校教职工进行现代信息技术培训和业务培训，全面提升教师素养；积极鼓励和支持教师们“走出去”，努力为全校教职工搭建学习交流的平台，营造学习氛围，切实感受发达地区的先进教育教学理念和方法，每年我校与阿热勒镇汉族小学建立手拉手关系，两校师生互相学习、互相进步、使双语教育教学有了显著的提高

7、，加强了民族团结。充分运用激励机制，全面提升教职工文明素养，通过每年一度的“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进工作者”、“先进集体”的评选，树文明之风，推动学校精神文明建设的发展；2009我校通过了地区“两基巩固提高”验收，提高了学校的品位，在丰富多彩的活动中，教师们政治思想素质高了，全心全意为学生、为家长服务的意识明显浓了，学校声誉越来越好，家长满意度越来越高，并出现了干群关系、师生关系、生生关系进一步和谐的大好局面。近几年来我校在全县年度行风评议中均名列前茅。三、继续深化民主管理，坚持依法治校。学校大力实施“以德治校，科研兴校，质量强校”战略，落实“政策导向

8、，法规约束，道德督促，情