施工招投标与合同管理课程标准

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1、课程名称】施工招投标与合同管理【适用专业】建筑工程技术专业【学时、学分】56学时3.5学分1、前言1.1课程性质施工招投标与合同管理是将各个建筑市场主体联系在一起的主要途径，是形成工程管理专业课程之间有机联系的纽带。从课程体系来看，施工招投标与合同管理属于平台综合课。1.2设计思路从理论的角度来看，“施工招投标与合同管理”课程揭示了建筑市场的一般规律，建筑市场主体的权利、义务关系及其内在联系，是学生从整体上把握建筑业及其建筑市场发展规律的基础；从知识的角度来看，“施工招投标与合同管理”课程具有将相关知识联系在一起的特殊作用，认识建筑市场

2、的发展规律，需要经济学的知识。编制施工方案，需用到工程技术基础知识。编制报价书，需用到工程造价方面的知识。2、课程目标通过本课程的学习，培养学生的法律意识、合同意识、合同管理能力和参与施工招投标的竞争能力。要求学生了解建筑法、施工招标投标法；了解建设市场的作用与职能；掌握施工招标、投标、报价、索赔等基本概念、原理与方法；掌握施工招标与投标的基本程序与内容；熟悉施工合同、合同管理的内容及方法；掌握施工投标报价技巧及索赔理论与方法；基本具备直接参与招标投标的能力。能力目标职业关键能力1.学习、理解并掌握新知识的能力；2.遇到问题后，分析问题

3、、解决问题的能力；3.增强合同谈判技巧和团队合作的能力；4.比较多种方案、提出最优方案的能力。职业专门能力1.具备编写施工项目招标文件和组织项目招标的能力；2.具备编写施工项目投标文件和组织项目投标的能力；3.具备施工合同谈判的能力；4.具备工程合同的综合管理能力。3、课程内容和要求课程名称（学习领域）：施工招投标与合同管理教学时间安排：第4学期56课时对典型工作任务的描述施工招投标与合同管理是建筑工程管理的核心内容，主要包括工程招标、工程投标、工程合同谈判与签订和工程合同管理等。涉及到编写招投标文件、确定投标报价、确定谈判策略、合同签

4、订、合同管理等多项工作内容。在工作过程中及时填写各种资料，并记录存档。学习目标编写施工招投标文件，并模拟进行施工项目招投标。学生在教师指导下，借助教学辅导资料，编写施工招投标文件，并模拟进行施工项目招投标。学生必须掌握施工项目招投标的基本概念、程序，投标决策的影响因素及投标技巧，招投标文件的内容及注意事项。掌握报价的构成及计算，熟悉国际施工项目报价的组成。熟悉合同双方谈判的目的，谈判过程，掌握谈判内容谈判策略，合同签订后的交接手续。在实际工作中，能够正确、规范地编写招投标文件，合理组织实施工程招投标。在规定时间内完成施工项目招标、施工项

5、目投标、施工合同谈判、工程合同管理等四个学习情境的项目教学。学习完本课程后，学生应当能够编写施工项目招投标文件，组织实施项目招投标，能够从事工程合同的管理工作。工作与学习内容任务、成果：Ÿ编写项目招标文件；Ÿ编写项目投标文件；Ÿ工具：Ÿ《建设工程工程量清单计价规范》、《中华人民共和国招标投标法》和《建设工程设计施工国家强制性标准》；工作方法：Ÿ工作要求：Ÿ组内成员之间、各小组成员之间进行熟练的专业沟通；Ÿ确定合同谈判策略，签订施工合同；Ÿ合同的监督管理，工程的变更管理，编写工程索赔报告。与任课老师或实训指导教师就每个教学项目的内容进行沟

6、通，做好各项准备工作；Ÿ编写招投标文件；Ÿ在教师指导下，模拟实施项目招投标，并进行合同谈判、签订、管理。具体实施：Ÿ任课老师或实训指导教师布置项目任务；Ÿ学生分组编写施工项目招投标文件；Ÿ学生模拟组织项目招投标会，任课老师或实训指导教师就招投标文件进行分析、点评，学生参与评标；Ÿ各组就各自招投标文件进行分析总结，找出存在问题，提出改进方案；Ÿ各组把修改后的招投标文件提交给任课老师或实训指导教师，根据文件内容和招投标过程中的表现综合评价。从技术可行性和经济可行性两个方面综合考虑，编写招投标文件；Ÿ工作中要注重培养价格意识、法律意识和竞争意

7、识。学习组织形式与方法大部分课业的“学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习；多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。小组负责人负责组内基层管理、任务分工、进度控制、总体质量把关。在学习过程中，以实际工程项目招投标的步骤及要求为标准，假题真做。学业评价1）在理论知识考评方面，参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况等指标进行积分的给定，重点考核学生知识的掌握程度。2）在实训技能考评方面，校内实训技能考评采取实训指导教师、同一团队同学互评的方式评定积分，重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力；校外实训考

8、评采取实习指导教师和校外实习单位相关人员联合评定积分，重点考核学生的职业技能的掌握情况。3）在综合素质考评方面，主要考评学生的管理能力、沟通能力和创新能力。4、学习情境设计4.1学习情境设计总体框架学习领域