培养中年级学生良好课外阅读习惯的研结题报告

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时间:2019-03-22

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1、《培养中年级学生良好课外阅读习惯的研究》小课题结题报告一、小课题的提出语文《新课程标准》指出:要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书。”课外优秀图书的阅读对中小学生的成长有着不可替代的作用。优秀图书对在潜移默化中完善学生的人格,培养他们的人文精神,形成良好的语言能力都是不可或缺的。良好的习惯能使学生在有限的阅读时间内对优秀作品、经典读物、流行图书等做到“择真而读、择善而读、择美而读”。《语文课程标准》在“总目标”中指出认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,

2、关心当代文化生活,吸取人类优秀文化的营养。在“阶段目标”中提出三个学段课外阅读总量不少于145万字。由此可见加强学生的课外阅读,营造一个良好的读书氛围,显得意义重大,任重道远。奇台三小三年级语文课题组通过对学生课外阅读量的调查统计,发现60%的学生没有阅读课外书的习惯,为了尽快让学生养成主动读书的习惯,我们提出了此课题的研究。二、小课题研究的界定及理论依据(一)小课题研究的界定:“习惯”就是人的行为倾向。也就是说,习惯是一定的行为,而且是稳定的、甚至是自动化的行为。“良好课外阅读习惯”就是让孩子从小广读博览,诵

3、读千古美文,接受名家名篇的熏陶,当孩子阅读了大量的中外古今的美文,当孩子积累了大量的语言文字的精华,孩子的气质,孩子的谈吐,就会慢慢变得高雅起来,孩子的读写能力,甚至其他学科的学习,就都有了一个扎实宽厚的基础。千百年来,我国语文教学的宝贵经验,其中最重要的一条就是“多读”,这是我国传统教育的精华。吕叔湘7先生强调,学习语文需要大量阅读。苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”通过持续而广泛的阅读,学生的语言文化知识的积累就会越来越深厚,写作能力就会得到发展提

4、高。古有妇儒皆知的“读书破万卷,下笔如有神。”而今,许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。众所周知,一个小学生的语文水平的提高,仅局限于课本知识的学习是远远不够的。由此可见,引导小学生走进课外的阅读世界十分必要。(二)理论、实践、政策依据及意义《语文课程标准》明确指出:第一学段“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”、“课外阅读总量不少于5万字。

5、”第二学段“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于40万字。”第三学段“利用图书馆,网络等信息渠道尝试进行探究性阅读.扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。”课外阅读的直接目标应该是拓展学生的视野,丰富他们的知识,提高他们的学习能力,使他们具有较为广阔的知识背景和认知能力,当新的学习内容呈现在他们面前时,他们便能较好较快的同化新的学习内容,学得更快,学得更好。课外阅读的最终目标应该是培养学生的人文素养,促进学生全面素质的提高和良好个性与健全人格的形成。我们必须明白,语文素质的

6、提升归根到底还取决于学生自己的勤奋阅读和领悟,知识的积累,能力的提升,同样取决于学生自身的勤奋阅读与领悟。为了使素质教育得以全面实施,应把新课程理念,从校内带向校外,从课内阅读带向课外阅读,使学生的素质得以全面的提高。叶圣陶老先生说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三。”7课本内数量有限的文章只能举其一,只有课外阅读拓宽知识面才能反其三,才能在应用中化方法为能力,使阅读能力越来越强。因此,学生每学一篇课文,只要有相关的资料,我们都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书,让学生去阅读,并指

7、导学生怎样读。因此,课外阅读习惯的养成能提高小学生的阅读心理素质,帮助他们树立正确的阅读理想、阅读目的,培养兴趣,养成习惯、掌握方法,实现阅读效果最优化;促进丰富多彩的小学读书活动,贯彻教育方针,提高学生素质;有利于促进全社会对少年儿童的教育和校园精神文明建设。三、小课题研究的目标与内容、方法(一)研究的目标1、本课题从加强课外阅读指导入手,创设良好的阅读氛围,探索小学生课外阅读的内容、阅读的形式以及课外阅读指导的方法,形成学校课外阅读指导特色。2、本课题研究旨在通过让教师介入学生的课外阅读,让学生的课外阅读与

8、教师的指导同步,探索有效的指导形式,提高推荐阅读的质量,使学生真正走进课外阅读,品尝课外阅读的乐趣,养成课外阅读的良好习惯,为孩子的终身发展奠定坚实的基础。3、通过课外阅读的有效指导使学生喜欢阅读,在提高语文素养的同时,学会做人。(二)研究的内容1、探索小学语文课外阅读习惯培养的途径,通过一年的研究与实践,使学生养成“好读书、多读书、读好书”的习惯,具有很强的自主学习能力,成为“知书达

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