初三考试质量分析报告

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1、2013年下期期末考试莲花山中学九年级质量分析报告一、组织与阅卷情况本次考试县教研室统一制卷、与朱良桥中学兑动监考、中心校组织统一阅卷，成绩比较客观、真实。二、试题总体评价本次考试，试题接近或略高于中考难度，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，试题比较灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题。三、考试成绩分析：数据反映出来的问题主要体现在以下几个方面：（1）、学科成绩之间的不平衡。（2）、大部分科目与中考目标差距较远。四、教与学存在的问题学生层面：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。2．学生的基础知

2、识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。3．全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。教师层面：4、 部分老师面对资质差的难教育的学生心态还没有调整好，牢骚和抱怨多，积极的方法和可行的措施少。4、培优辅潜抓得不够扎实。学校层面：1．教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。五、今后教学中的改进意见13、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。（二）创新教学管理,建立长效机制学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，

3、不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上花功夫。针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：1.2。3.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。4.5（三）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。。成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。建议及措施1、要激发学生。教师要关心学生，熟悉每一个学生，了解每一个学生的性格特征、能力、学习方式。班主任对每个学生逐一分析，逐一谈话。课任教师对成绩有问题的学生也是如此。做到严格要求，态度友好，言

4、行一致，公平对待。2、要厚爱后进生。多鼓励他们，始终抱有希望，绝不放弃。为他们树目标，树榜样，鼓励成绩好的帮助他们。对他们要格外友善，多让他们发言，不能放弃，更不能侮辱。将他们的哪怕一点优点进步要放大再放大。3、要因材施教。从每个学生实际出发，分层教学，分层练习，分层辅导，不能有的吃不饱，有的吃不了，让每个学生都能感到成功的喜悦，与增强他们的信心和积极性，促进学生在原有基础上不断进步。4、要开展学习方法指导。对不同层次的学生采取不同的方法，挖掘他们的潜能，促进他们的个性发展。5、加强班级管理。班主任要加强班级管理，要像保姆

5、一样关心学生。加强课堂管理，没有纪律是上不好课的。6、要认真开展常规教学教研工作。没有好的教学教研常规，就不会有好的教育教学效果。作业布置要适量，不能过多也不能过少。向课堂要质量，向德育要质量。要加强信息收集，为我所用。要研究近五年的中考试题。要经常反思，及时调整教学策略。要大量阅读专业材料，充分利用网络。7、要正确对待考试排名。只要有考试，就会有排名，就有先后、有上中下。8、要有忧患意识。要有压力感，没有压力就没有动力。9、要开好家长会。班主任要准备好发言材料，打扫好教室。要感谢家长支持，尊重家长，鼓励家长与教师沟通。所

6、有教师都要到班级发言。10.分类承包。任课教师承包有缺腿学科的优生，签订合同，一抓到底；备课组承包本学科的优生层，培养优生群体；班主任抓全员优化；年级主任、业务校长抓宏观调控。形成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。强化领导包干制度，抓薄弱，促平衡。强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。11.继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科

7、的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。要特别重视学生的思想工作。学生的思想阵地，好的积极的阳光的东西不去占领它。坏的消极的负面的东西就一定会占领他。要千方百计地激发学生的学习动力，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。我们这批学生比较差，我们要多鼓舞他们的信心，多调动

8、他们的积极性。让他们看到希望，对自己充满信心。要抓住学生的四大顽疾，有针对性地做工作。既要有整体的统一思想，也要有一对一的交流和沟通。要做思想发动机的点火者。在思想工作方面，一定要积极主动地去做！每一次大活动，每一次班会和小结都要精心准备，要取得预期的效果。2、 要注重学习习惯的养成和学习方法的传授。他