精选“强学习、提站位、深反思、促整改”学习体会三篇

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1、精选“强学习、提站位、深反思、促整改”学习体会三篇篇一二月二十一日开学第一天，后勤党总支组织后勤全体教职工进行了两天的学习。本次学习是后勤党总支根据《中共山东省委教育工委山东省教育厅关于在全省教育系统迅速开展“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育活动的通知》和《山东政法学院“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育活动方案》的要求，组织全体后勤职工参加的专题教育活动。后勤全体职工还学习了《教育部办公厅关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》、《教育部、共青团中央、全国少工委关于严肃规范红领巾等少先队标志标识使用的通知》、《教育部关于印发(新时代高校教师职业行为十项准则〉

2、《新时代中小学教师职业行为十项准则)(新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通知》、《教育部关于印发〈高校考试招生管理工作八项基本要求)的通知》、《教育部办公厅关于加强高校教学实验室安全工作的通知》、《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》、《山东省教育厅关于印发山东省中小学教学基本规范的通知》、《山东省教育厅关于加强考试管理严肃考风考纪的意见》、《山东省教育厅关于做好实验室等学校安全工作的紧急通知》、《山东省学校安全条例》、《山东省教育厅关于严禁有害APP进校园的通知》等文件。二月二十二日上午，第一党支部全体职工按照要求进行了讨论，认真排查自身存在的问题和不足，并提出了整改措施。要

3、提高政治站位、提高工作本领、改进工作作风、加强工作纪律。在工作中要脚踏实地，不断增强本领、提升水平；在学校课程改革中勇立潮头，不断提升自己；在各类评比中争先夺优，争创先进；在学校要求上立足岗位，亲力亲为。他号召全体教职工要以高标准、严要求约束自己，将追求卓越的境界、迎难而上的担当、一抓到底的激情、常抓不懈的执着落实到实际工作当中。会议结束后，要求全体教职工结合会议精神，认真查摆问题，结合工作实际提出整改措施并撰写心得体会。通过学习，提高了思想认识和担当意识，增强了工作责任心和工作针对性。充分认识到2019年必定是各项工作“狠抓落实”的一年，务必以一种扎实的态度对待各项工作，深刻理解和把握刘家

4、义书记讲话的精神内涵和重要意义，进一步统一思想、凝聚力量，提振精神、鼓足干劲，营造担当作为、狠抓落实的良好氛围，为学校实现高质量发展提供有力支撑。今后要努力做到以下几点:一、继续加强学习，深入反思工作思路，工作方法，方式，更好地做好本职工作。二、强化思想意识，提升政治素养，深入反思工作中的不足，积极有效的进行整改。三、提高政治敏锐性，筑牢思想防线，严明纪律，把“严”和“实”的纪律要求贯穿日常工作全过程。四、强化政治理论学习，运用政治理论和业务知识武装头脑，克服工作中的不足，探索工作创新点，筹划好本职工作。五、强化担当意识，积极主动、敢想敢干地完成各项工作，严格落实安全工作责任制。六、提升服务

5、意识，营造团结干实事、干成事的工作氛围，不断提高服务师生标准，工作再创佳绩。篇二2月21-22日，学院组织全体教职工召开“强学习、提站位、深反思、促整改”专题学习活动。通过这次专题学习活动，深受教育，作为一名高校工作者，我们要以更强的责任心和使命感对待我们的工作。结合具体案例和深入学习相关文件，对如何做一名新时代合格的高校教职工，有了新的感悟。首先，身为一名党员，坚定正确的政治方向是最基本要求,培养什么人的问题，是教育的根本问题。教师在教学和科研实践中必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，必须始终坚决维护党中央的权威和习近平的核心领导地位，必须始终使自己的言行与党中央保持高度

6、一致。在学术方面，教师要有学术操守，有底线意识，要力戒浮躁、严谨治学、尊重他人成果、严守学术规范，才能尽职尽责和潜心问道。在教育方面，教师爱护学生不仅要体现在诲人不倦上，还应体现在关爱学生上，要做学生严慈相济、做学生的良师益友。结合分管的具体工作，在今后的工作中，争取做到以下两点：1.   严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，坚定政治方向，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。严慈相济，真心关爱学生，不要求学生从事与教学

7、、科研、社会服务无关的事宜。2.   校医院的化验室，仪器设备和耗材种类多，会用到一些有毒有害易燃易爆的化学试剂，存在潜在安全隐患与风险，所以，在工作中要进一步增强责任心，积极主动做好自己的工作，将隐患消除到最小值，做到安全工作有保障。篇三根据中共山东省委教育工委和山东省教育厅及学院的统一部署安排，2月21日至22日，我积极参加了后勤管理处党总支集体组织的“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育活动，系统学