《人文性作文教学的实践研究》结题报告

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1、《人文性作文教学的实践研究》结题报告　　作者：俞静峰　　“人”“文”合璧，点燃作文教学人文精神的火花　　一、研究背景与意义　　《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”不管是语文阅读教学还是作文教学，都要体现语文学科的工具性和人文性。　　…………　　总之，人文精神的培养是一个长远的课题。把人文精神渗透到作文教学中，我们就能听到学生心灵深处人文之花慢慢绽放的声音。我们深知：《人文性作文教学的实践研究》这一课题的研究还刚刚起步，在今后的作文教

2、学实践中，我们还要进一步丰富它、完善它，使它更加适合素质教育的需要。　　参考文献：　　[1]教育部.语文课程标准，北京：北师大出版社.　　[2]张继光.学习“课程标准”体会人文思想．小学语文教学[J]，2001(12).　　[3]金秀霞.新课程标准下对语文教学的思考．教育实践与研究[J]，2002（1）．　　[4]张小良.语文教学中的人本教育观．教育实践与研究[J]，2002（11）．　　[5]陈汉祥.谈小学创造性想象作文中情感的作用，作文教学研究[J],2006年(1).　　[6]王巍.作文，期待人文的回归.教

3、学月刊[J],2005(5).　　[7]秦建华.新课改背景下小学作文教学初探.作文教学研究[J],2006(2).　　[8]杨爱军.关注小学生作文的人文性.文教资料[J],2006(10).　　附录：立诚求真　　--将“作文打假”进行到底！　　一、创意背景　　小学生作文假、大、空的现象大量存在。翻开孩子们的作文本，假模假式、虚情假意，空话、假话比比皆是。更有甚者，有的作文，彻头彻尾就是一“假货”，所谓的“彻头彻尾的假货”，就是学生作文时从网络或别的刊物上抄袭而来的现成的文章。小学生作文“假”字当头，现状着实令人担

4、忧！　　归纳一下，学生的“假作文”表现为三方面：一是内容假，老师一布置作文，学生就埋头找优秀作文集，更“高明”的，连网络这样的高科技都用上了，只要在搜索引擎baidu、google上输入相应关键词，轻轻敲击键盘，优秀作文便铺天盖地，学生只要稍加选择、套用一番，或者东拼西凑、稍作剪裁缝合就是一篇“很不错”的佳作了，整个过程就如孙悟空变戏法一般，简单且不费脑子，何等快哉？二是情感态度假，学生作文根本谈不上“我语抒我情”，完全胡编乱造，虚情假意，用自己的嘴说别人的话；三是语言假，不能做到“我手写我心”，词藻堆砌，套用优

5、美的语句，并无实质性内容。　　我们这个社会是一个讲诚信的社会，倡导的是“以说真话为荣、以说假话为耻”，缺乏诚信者必将为众人所不齿，然而在作文教学中，编造虚构似乎已经成为“潜规则”，在许多老师、学生眼里，也属于正常现象。但这偏偏又是我们作文教学的一大误区。作文本应是学生展现自我个性和思想的舞台，可如今，它却仅仅成了一项应对考试的技能，学生的人格在这一次次的“作文造假”中被扭曲。这是多么悲哀的事情！　　作文假、大、空现象是一个顽疾，它成了制约学生习作水平提高的瓶颈。新课标推行后，打破应试教育的禁锢，引导孩子摆脱不良作

6、文模式，还孩子一个真实的世界，已成为备受关注的社会话题。　　二、创意思路　　作文是学生的精神家园，学生在习作中创造并表述真善美、鞭挞假恶丑，同时也在作文中不断审视自己，校正自己精神的航向，使自己的思想健康发展。而在作文中说真话、抒真情，是学生学做真人的一种历练。所以，我们一定要净化作文的人文环境，纠正学生的作文观，将“作文打假”进行到底。　　1、作文教学并不全是老师的事，家庭教育也相当重要。一项针对小学生的调查显示，最令家长头疼的问题是孩子写作文。但“作文打假”这样一项艰巨的工作，需要各方的支持与配合，不但教师要

7、正确引导，更加需要家长的共同参与。　　2、家长对于学生的家庭生活比较了解，可是对于学生的学校生活、社会生活的了解也是有一定的局限的，在这方面，班级里的同班同学也许是最有发言权的了，所以，班内可组成一个“作文打假小队”，小队任务就是监督学生作文所写的材料一定要是自己看到的、听到的和想到的。　　3、基于现实作文教学中出现的这些问题，我们还设计了“作文诚信卡”，代替之前的作文本、文稿纸，学生完成习作后，要求家长、学生、教师共同参与监督、评价，将“作文打假”进行到底。　　三、实施程序步骤　　1、转变观念，鼓励学生体验生活

8、　　一些家长为了让孩子认真学习，就不许孩子看课外书籍，不许孩子看电视、上网，这不利于孩子的身心发展。正所谓“行万里路，读万卷书”。家长应为孩子创设良好的学习环境，鼓励孩子在家庭、学校和有限的社区活动中广泛体验生活。　　2、标新立异，成立“作文打假小队”　　教师可邀请一部分学生成立“作文打假小队”，小队成员可不仅仅局限于作文写得好的学生，队伍的组建可采用轮换制，主张生生均有