输出假设理论在高中英语口语教学中的应用研究

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3、声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的巧究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位．或证书而使用过的材料。本人保证所呈交的论文不侵化国家机密、一商业秘密及其他合法权益。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名：ｆ关游于论文使用．授日权期：式＞｜６年ｒ月２《曰的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大

4、学有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可Ｌ乂将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子一，文档的内容和纸质论文的巧容相致。．保密的学位论文在解密后也遵守此规定。签名：夏據导师签如％冻■＾曰期：２＾八年ｊ月之《日内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要语言本身的复杂性及可创造性让我们必须从多个方面了解和学习语言。大体上，人们从听、说、读、写四个方面学习语言，相应的也衍生出了语言学习者的四种能力，听的能力、说的

5、能力、读的能力、写的能力。在中国语言文化及教育考试体制的大环境下，高中学生出现了四种能力不均衡发展的现象。读的能力发展最好，其次是听，再次是写，说次之。本文作者深受输出假设理论的影响，以输出假设理论为基础设计高中英语口语课堂教学，并提出了两个假设：（1）在高中英语口语教学中应用输出假设理论对高中生英语口语能力的提高具有积极的促进作用，且主要表现在口语表达的流利性，准确性和可理解性的提高；（2）在高中英语口语教学中应用输出假设理论能够增加学生学习英语口语的兴趣和自信心。本文作者通过文献查阅、实验、分析的方法验证了文中的两个假设。作者详细阐述了输出假设

6、的提出、语言输出的功能及其相关研究，设计以输出假设理论为基础的高中英语口语课堂教学活动，并在实验班加以实施。实验结果表明，无论是实验班与控制班的对比还是实验班与本身的对比，这种高中英语课堂教学提高了实验班学生的英语口语表达的流利性、准确性及可理解性，并且增加了英语口语学习的兴趣和自信心。本文主要分为五部分。第一部分为引言部分，主要介绍了本文的研究背景、目的和意义。第二部分为文献综述部分，分别介绍了口语能力、内蒙古师范大学硕士学位论文输出假设理论及国内外相关研究。第三部分为研究方法的介绍，阐述了研究假设、研究工具、实验过程等。第四部分为数据分析和讨论

7、部分。该部分运用SPSS17.0对本次实验的结果进行分析并详细阐述分析结果。第五部分为总结部分，重点写明了实验的发现，并在实验发现的基础上提出了对未来的高中英语口语教学和实验研究的一些建议。关键词：输出假设理论，高中，英语，口语教学内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACTThecomplexityandcreativityofthelanguageitself,makeushavetounderstandandlearnlanguagefromdifferentaspects.Ingeneral,peoplelearnEnglishfromlis

8、tening,speaking,readingandwritingfouraspects,correspondingtot