陈训慈历史教育思想研究

《陈训慈历史教育思想研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士学位论文陈训慈历史教育思想研究学科专业学科教学（历史）学位类型□科学学位□√专业学位研究生姓名唐小青导师姓名、职称易兰副教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二〇一六年六月分类号密级学校代码10542学号201470050320陈训慈历史教育思想研究TheresearchofChenXunci’shistoryeducationthought研究生姓名唐小青指导教师姓名、职称易兰副教授学科专业学科教学（历史）研究方向历史教育湖南师范大学学位评定委员会办公室二○一六年六月湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究

2、工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。対本文的研究做出重要贾献的个人和集体，均包在文中从明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。＾学位论文作者签名：年６月Ａ２日湖南师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查网和借阅。本人授权湖南师范大学可Ｌ义将本学位论文的全部或部分巧容编入有关数据库进行检索

3、，可Ｌ乂采巧影印、缩印或担描等复制手段保存和汇编本学位论文。＾／么作者签名：日期：如峰月日竟林导师签名曰期：扛月曰摘要陈训慈先生（1901年一1991年），是我国著名爱国人士、文史学家，曾任中学历史教员、浙江图书馆馆长、浙江大学教授等职务。陈训慈一生都在关注史学建设、推重历史教育，为我国文化教育事业的发展奉献了毕生精力，对当今的史学研究和历史教育改革仍然具有重要的启示。本文通过对陈训慈本人的著述、后人的研究论文与著作等文献的检阅,以及对当时发表的关于其思想的报刊杂志进行深入的分析，从中解读陈训慈的历史教育思想的内容与产生的社会背景，以及对当代教育所产生的重要影响

4、。为此，本研究梳理和总结了陈训慈历史教育教学的主要内容及其教育思想的历史意义与现实意义，揭示陈训慈历史教育实践的深刻内涵，这也凸显了他丰富的文化涵养和民族情怀。本文由绪论、正文、结语共计六个部分组成：绪论部分主要阐述本课题研究的理论意义和现实意义，并分析国内外有关于陈训慈历史教育思想的研究现状。第一章阐释陈训慈教育思想的背景。本研究通过探讨其家庭背景及当时所处的社会背景，结合其教育经历以及社会实践，阐释在家庭和社会两大环境的影响下，陈训慈教育思想的形成过程。第二章主要阐述陈训慈中学历史教学思想的内容。本章节着重论述陈训慈历史教学中应该实现的目标是通过教育，使学生了解人类社会的变迁,

5、注重发扬民族精神，树立学生民族本位的信念。为了凸显I和实现这一教学目标，陈训慈认为中学历史教材中应包含激发学生民族情怀等内容，而针对当时教科书编撰呈现出的种种问题，他又提出了改进方法。在教育部的组织下，编撰了《初级中学历史课程标准草案》，这对当时历史课程的实践具有重大的指导意义，也对后来课程标准的逐步完善提供了蓝本。第三章主要阐述陈训慈中学历史教学的方法、原则及课外阅读探究。在课程标准的要求下，陈训慈认为历史教学过程中应合理选用历史教学的方法，科学把握历史教学的基本原则，以最大化的实现教学目标和提高课堂质量。同时他还非常重视对历史学习课外阅读的探索，通过对课外读物的适当选择和读书方

6、法等方面的深入分析，突出历史科学习过程中课外读物的重要性。第四章内容是对陈训慈教育思想所产生的影响进行总体评价，主要阐述陈训慈教育思想的社会价值及其思想对当前我国历史教育教学的借鉴和启示。结语部分主要是从其生平经历，历史教学“理想国”，历史教学方法和原则以及教育思想的意义等各方面对陈训慈教育教学思想进行总结说明。关键词：陈训慈，历史教学，教育思想IIABSTRACTChenxunci(1901---1991),isChina'sfamouspatriotandhistorian,aformerhighschoolhistoryteacher,zhejianglibrarydirec

7、tor,zhejianguniversityprofessorsetc.ChenXuncifocusonhistoricalconstructionandhistoryeducationthroughouthislife,haddevotedhislifetothedevelopmentofthecultureandeducationinourcountry,oftoday'shistoricalresearchandhistoricaleducationreform