赏识教育在高中历史教学中的应用

《赏识教育在高中历史教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、■’＇＇＇１，＇＇．’、＇小．＇；：车Ｖ齐、玉、－ｒ＇心＇＞－＼、‘ｒ．；城物鄉；ｖ．次巧二＾■－．；：攻、哉谭論為斯．这－‘每２。１６届社专业学位槪生学位蚊，，；！穩＾＿‘：巧分类号！Ｇ４２７记二－０４４６王‘、学校代码：１、？—‘－．Ｖ、．＇－乂－、二：非卑Ａ２０１４３００１０８密级：公开／；：：；在；学号碱稱為與．货＇－－：．Ｖ．Ｓ２ＫＳ、色Ｉ’＇、．，．＇．．，《＾緣换、．；茄’节热；＞ｖ輔夺媒ｗ．．，＞一誕咖…嗎ｉ辦麵＾‘？’编而部，带把给項纖鞭帮＇

2、、．．：：、的：：．销，細猶按減說：鞭；今＂＇■．‘＇．：Ｐ震ｙ．，辩齡旅、．．．－Ｖ…機．Ｉ＇．薄嘴漆ｔｒ＇＝赏识教育在高中历史教学中的应用＾论交题目；＇＂？：．＞二Ｖ神諭：：‘＇院系：——：＾．：．＇专鮮位獅：ＰＭＭ±‘学科教学每专业学位领域：（历史—ｊ—＿輪，、４裘篡％：盤：；潑．论文指导教师：王曰美教授＾於每総．５读＾ｆ＾＇王洪：ｆｉ中教鏡＇＇．．论文作者；＇．：ｖ；，：迎羣Ｈ＿＿一＾灣．．；：＾苗１＾；Ｖ巧帶據２０１６＾４＾＾本人曲阜师范大学研究生学位论文独创性声明

3、教学郑重声明：此处所提交的博＋□／硕±口论文《赏识教育在高中历史中的应用》，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博±口／硕±口学经位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：刻、、ｆ聲日期：么曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书《赏识教育在高中历史教学中的应用》系本人在曲阜师范大学攻读博±□／硕±口学位期间，在导师指导下完成的博±口／硕±口学位论文。本论文的研

4、究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部口送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可Ｗ采用影印或其他复制手段保存论文，可公开发表论文的全部或部分内容。导师签名心作者签名：刻、杀曰期：八曰期：ｂ．作ｋ2016届硕士专业学位研究生学位论文学号：2014300108赏识教育在高中历史教学中的应用论文作者：孙学谦指导教师：王曰美教授王洪凯中教高级培养单位：历史文化学院专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学

5、科教学（历史）2016年4月10日摘要摘要随着网络时代的到来，知识经济和教育信息化、现代化已成为现实，为尽快转变教育观念，培养时代所需要的人才，适应这种迅猛异常的变化，我国开始了势头强劲的教育改革。1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》拉开了我国素质教育的序幕。赏识教育作为素质教育的一个切入点开始进入公众视野。赏识教育本着以人为本的教育观，关注学生的情感世界，用爱去拥抱学生，发掘并赞扬学生的优点，让学生在积极的情感体验中学会求知、学会做事、学会合作、学会生存，促进自身的全面发展。赏识教育倡导给予学生更多的人文关怀，丰富学生的情

6、感世界，让学生渴望尊重和关注的情感需要得到满足。这种新型的教育模式和素质教育有着内在的统一。历史学科作为一门通识学科和人文学科对培养爱国主义精神、促进民族团结、增强民族荣誉感和提高学生自身的人文修养有着重要的意义。这就要求历史教师充分发挥其在课堂上的主导作用，主动思考、勤于动脑，在尊重学生主体性的基础上，灵活运用各种教育方法，激发学生学习历史的兴趣，提高学习的效率，发挥历史学科在促进人文修养方面的作用，让学生在丰富的情感体验中体会历史学习的乐趣。本文在充分把握高中历史课程标准的基础上，借鉴赏识教育的相关理论成果，着眼于高中历史教学实践，对赏识教育在高中历史教学

7、中的应用这一课题进行深入的探讨。全文共分为五个部分：第一部分阐述了强化理论、自我效能感理论、罗森塔尔效应、人本主义等赏识教育的理论依据。第二部分从课标、教材编排、学生特点等方面论述了高中历史的独特性，论述了赏识教育在激发学生主体意识，提高学生积极性，落实新课标，贯彻落实素质教育，以及促进教育公平等方面的重要作用，剖析了运用赏识教育的必要性。第三部分论述了赏识教育在高中历史教学实践中存在的问题。第四部分论述了赏识教育的原则和应用策略。第五部分介绍了赏识教育在高中历史教学中实践，以及对教学实践的分析。本文通过对前人赏识教育研究成果的梳理和借鉴，旨在探讨赏识教育在高

8、中历史教学中的应用。探索高中历史教师在