词块教学法提高初中英语写作实效的实证研究

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1、詞油辞搭乂違教育硕ｄｂ专业学位论文词块教学法提高初中英语写作实效的实证研究林忠芳風南师范大学二〇—六年六月Ａ．－；社志述近冷克茲茲心．／：ｆ学校代码：10402学号：2013071020分类号：密级：教育硕士专业学位论文词块教学法提高初中英语写作实效的实证研究学位申请人:林忠芳指导教师:吴克炎副教授学位类别:教育硕士专业学位学科专业:学科教学（英语）授予单位:闽南师范大学答辩日期:二○一六年六月CODE：10402NO.：2011071006U.D.C.：ClassifiedIndex

2、：ADissertationfortheDegreeofM.EducationAnEmpiricalStudyontheApplicationofLexicalApproachinImprovingEnglishWritingPerformanceintheJuniorHighSchoolCandidate：LinZhongfangSupervisor：AssociateProf.WuKeyanSpecialty：EnglishSubjectTeachingAcademicDegreeAppliedfor：Masterof

3、EducationUniversity：MinnanNormalUniversityDateofOralExamination：June，2016闽南师巧大学专业学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果Ｊｌ。除了文中特别加＾＾标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品，均己在文中Ｗ明确方式。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。；作者签名：日期ｍＬ年日专业学位论文版权

4、使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向。国家有关部口或化构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅本人授权闽ｉ亩师范大学可Ｗ将本学拉论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｕ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１密□。、保，在年解密后适用本授权书２、不保密＂＂（请在上相应方框内打Ｖ）Ｔ日作者签名：耐於或日期：佩乙年＾月Ｊ导师签名：日期年月＾日餐＿炙摘要摘要在听、说、读、写等语言技能中，写作

5、是语言习得中的一项重要产出性技能。英语写作水平的高低，是衡量语言学习者语言能力的重要指标。然而，目前我国初中的英语写作现状令人堪忧。如何提高我国初中英语写作水平和增加学生写作信心是广大师生面临的一大难题。近年来，随着英语语言教学研究的不断深入，研究者们也对词块教学法的研究产生了兴趣。本文以Lewis提出的“词块教学法”为基础，以笔者任教的漳州市立人学校初中八年级的两个词块能力和英语水平相当的平行班学生为研究对象，提出“词块教学法能提高初中生英语写作实效”的假设，并开展一学期的实验研究。八（2）班为实验班，以词块为主线，以单

6、元课文为蓝本，引导学生通过识别、操练、吸收、巩固等教学法来积累、记忆词块，以便让学生在写作过程中能直接提取使用。同时，引导学生如何提取、修正、巩固、输出词块，让学生在写作的“输入”与“输出”中架起“词块”这座桥梁。八（1）班为控制班，采用传统的教学法。对两个班的后测作文成绩和作文长度进行检测分析，结果表明实验班的作文长度和作文成绩与控制班存在显著差异（作文长度P=0.043＜0.05，作文成绩P=0.031＜0.05），验证了词块教学法能提高初中生的英语写作实效的假设。根据研究结果，本文也提出了一些教学建议。关键词：词块；

7、词块教学法；初中英语写作IAbstractAbstractWriting,animportantproductiveskillintheskillsinvolvinglistening,speakingandwriting,canreflecttheproficiencyoflanguagelearners.However,thecurrentsituationofEnglishwritinginChina’sJuniorHighSchoolisunsatisfactory.Therefore,howtoimproveth

8、eirEnglishwritingperformanceandbuildupself-confidenceisabigproblemfacedbyteachersandstudents.Inrecentyears,withthedevelopmentofEnglishlanguageteachingan