家长式领导对强制性公民行为影响研究——基于组织认同的中介作用

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1、学校代码：１０１２６学号：３１３０３０７４分类号：刪编号：：；禱戀ｉ乂拿ＩＮＮＥＲＭＯＮＧＯＬＩＡＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹｂ、顺±擊隹繼费ＭＡ浸Ｔ遐Ｒ）］ＤＩｉｉ厦ＲＴＡＴＩ◎Ｎ家长式领导对强制性公民行为影响研究—基于组织认同的中介作用ｒ学院：经济嘗巧学院专业：工商管理研究方向：人力洛源管理姓名：赵志鹏指导教师：王美巧教榜圓１０１２６：３１３０３０７４学校代码学号：Ｆ巧？分类号：〇编号：论文题目家长式领导对强制性公民行为影响研究于組织认同的

2、中介作用学院：经济管理学院专业：工商管理研究方向：人力巧源管理姓名：赵志巧指导教师：王美巧教授２０１６年６月原创性声明？本人声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下进行的硏究Ｘ作及取得的研究成果除本文已，经注明引用的内容外，论文中不包含其他人已经发表或装写过的研究成巧也不包含为获得占塞直去堂及一其他教育妍构的学位或化书而使用过的材料。与我同Ｘ作的同志对本硏究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：：指导獅签名支．’—０／．０Ａ日期日巧妙乂：

3、在学期间研究成果使用承诺书、本学位论文作者完全了解学校有关保留使用学化论文的规定，即：内蒙古大学有权将学位论文的全部内容或部分保留并向国家有关机构、部口ｉｉｌ交学位论文巧复印件和磁盎，允许编入有关数据库进巧检索，也可Ｗ采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编学位论文。为保护学院和导师的知识产权，作者在学期间取得的研究成巧属于内篆古火学。作者令后使用渉及在学期间主要研究内容或硏究成果，须征得内蒙古大学就读期间导师的同意，版权单位必须署名为内蒙古大学方可投稿或公开发表。；若Ｗ于发表论文学位论文作者签名：！追东目勝指

4、导教师签名：。化１日期：日期：）１｜！妹处家长式领导对强制性公民行为影巧研究于组织认同的中介作用巧要组织公民行为是人力资源管理研究的热点，学者们在研究组织公民行为时逐渐发现，并不是所有的组织公民行为都具有自愿性、利他性，它还存在自身＂＂的阴暗面。强制性公民行为就是在该研究基础上提出的概念，它与组织公一－民行为既存在定联系，又有着范围上的严格区别，强制性公民行为并不是员工真实的意愿表现一，而是种被动行为，不仅不利于企业任务绩效和周边绩效的提高，反而会制约企业的长期发展。现有研究表明，领导风格会对

5、员工的行为造成影响，家长式领导作为丰±领导风格硏究的重要内容，是华人企业管理者所特有的领导方式，本文就是在中国文化背景下，来探究家长式领导及其各个维度对强制性公民行为的影响。本文在前人研究基础上把家长式领导划分为威权领导、仁慈领导、德行领导Ｈ个维度，把强制性公民巧为可Ｗ划分为压力性行为、工具性行为和知觉性行为Ｈ个维度。为了探究家长式领导对强制性公民行为的作用机制，本文还根据前人对强制性公民行为前因变量及家长式领导结果变量的研究基础，选择组织认同作为中间变量。传统性是中国员工身上所表现出的重要特征，传统性程

6、度不同的员工面对同样的内外部巧境时，很可能做出不同的反应，因而本文选择员工传统性作为了调节变量。最后，选择员工的人口统计学特征如性别、年龄、学历等因素作为控制变量。本文在前人理论研究的基础上，构建研究模型并提出相应的假设，确定调？１查问卷。首先进行问卷的预调查，通过信度分析、效度分析确定问卷的最终题项，根据调查统计结果进行实证研究，探索家；之后进行正式的问卷调查长式领导、家长式领导各维度对强制性公民行为Ｗ及强制性公民行为各维度的影响。，并分析了组织认同的中介作用和员工传统性的调节作用，研究结果表明；（１

7、）不同类别的员工强制性公民行为存在着差异性别、年龄、学历、职位Ｗ及单位性质都会对强制性公民行为产生影响；（２）家长式领导对强制性公民行为有显著负向影响，其中威权领导与强制性公民行为显著正相关，仁慈领导与，德性领导与强制性公民行为显著负相关强制性公＇民行为相关性不显著；（３）家长式领导的Ｈ个维度对强制性公民行为Ｈ个维度都具有显著影响，其中威权领导和压力性行为、工具性行为和知觉性行为都显著正相关，仁慈领导和压力性行为显著负相关，德行领导和知觉性行为显著负相关；（４）组织认同在家长式领导和强制性公民行为之间起到

8、部分中介作用，其中在威权领导和强制性公民行为之间有部分中介作用，而在德行领导和强制性公民行为之间有完全中介作用；５？（）传统性显著调节家长式领导对强制性公民行为的作用