基于输出驱动假设的高中英语读写能力培养实证研究

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1、１１２０１４２０４５１０８０３：６５８学号学校代码ｔ分类号：Ｇ６３３．４１密级：无＊坏龙東香ＨａｉｎａｎＮｏｒＭ！Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ硕±学位论文基于输出驱动假设的离中英语读写能力培养实证硏究作者姓名魏敏学科专业学科教学（英语）硏究方向学科教学（英语）指导教师杨雷达教授杨澤芳中学离级教师申请学位类别教育硕±巧交日期二〇—六年五月－＇－，７．！＿？，々＇SubstantialResearchinReading-WritingTeachinginSeniorHighSchool

2、sBasedonOutput-DrivenHypothesisADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：WeiMinSupervisor：Pro.YangLeidaHainanNormalUniversityHaikou,China独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究王作及取得的研究成果。除文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得海南师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研究所做的任

3、何贡献巧已在论文中作了明确的说明并表示谢意。？ｆ＾因学位论文作者签名日期：句目学位论文著作权声明本论丈作者声明：｜□本论文全部成果均为本人和指导教师合化硏究取得，本人和指导教师都有权使用本成果学术内容（有第Ｈ方约定者除外）。□本论文为指导教师指下，本人独自完成。本人独自享有本论文的全部著作权。学位论文作者签备指导教师签名Ｋ％＾《巧业学位须填写２位导师姓名）；夸怎卿？闲闷曰朋曰期：办／：７Ｗ碑＞辑／司词学位论文版权使用授权书、使用学位论文的规定：本学位论文作者完全了解海南师范大学有关保留，目Ｐ海南师猎

4、大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的复印件和电子文本，允许论文被查阅和借阅。本人授权海南师范大学可巧将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检。索，可Ｗ采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论丈（保密的学位论文在解密后适Ｗ本授权书）学位论丈作者签名＇＾亏若传业文学位纖写２位导臟名）：呀曰船莖１＾６同（目曰期＝（订摘要随着全球化进展，英语已成为我国公民必备的素养之一。高中阶段英语教育具有重要的人文和社会意义，担负着培养学生英语素质，满足高中毕业生就业、升学和生存发展的需要，并为国家经济、科技发展培养人才提供支撑。当前，

5、高中英语读写能力培养虽然已取得了一定进展，但以写作为代表的英语输出能力仍然相对薄弱。鉴于此，本研究以海口市某高中二年级的文科平行班学生为对象，将定性和定量研究相结合，界定了读写能力和输出驱动假设的概念，在阅读文献基础上评述了输出驱动假设相关的国内外研究现状和发展趋势，旨在调查高中生英语读写能力培养的现状和存在问题，证实基于输出驱动假设的“驱动-促成-评价”读写教学模式与英语读写能力的相关性。在课堂教学上尝试使用“驱动-促成-评价”的教学流程进行教学，进行实验前测、后测，收集考试成绩并用统计分析工具SPSS18.0软件进行数据处理，以对比实验前后学生的读写水平是否有所提高

6、。主要研究结论如下：当前高中生英语读写教学取得了长足的发展，学生的阅读水平和写作水平都有所提高，但仍然存在一些现实问题。首先，学生的阅读水平和写作水平发展不均衡，体现在写作兴趣不高、动机不大，对写作学习有很强的畏难情绪，师生迫切希望提高写作成绩。其次，教师认真地批改作业、布置写作任务，而学生认为缺乏写作方法的辅导，教学方法效果不佳。另外，目前教师会按照《新课标》理念设计读写综合课，但是读写教学之间缺乏相应的平衡性，如阅读教学时间多于写作教学时间，写作任务取自试卷，内容与阅读文本之间脱节。最后，评价方式相对较单一。基于输出驱动假设的读写结合教学对提高高中生英语读写能力，促

7、进高中英语教学具有非常重要的意义。通过对学生前测和后测成绩的分析，可以发现实验班级成绩有所提高，对语篇结构和遣词造句意识有所增强。输出比输入对二语习得的驱动力更大；写作的语言输出技能比阅读输入技能的培养更有社会价值；综合的语言教学法比单项语言技能培养更有效。关键词：输出驱动假设；高中；英语读写能力；实证研究IABSTRACTEnglishhasbecomeoneofnecessaryabilitiesofnationalpeoplewiththeprocessofglobalization.Englisheducationofhighsc