人教版高中政治必修三第一课第二框（第二课时）教学设计

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1、-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------人教版高中政治必修3第一课第二框（第2课时）教学设计---1．2《文化与经济、政治》教学设计【教学内容】:《文化与经济、政治》是普通高中新课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第二框的内容。【教材修改部分及说明】：1、第10页第一段经济、政治、文化是社会生活的三个基本领域，中的“基本”删掉，因为十八大报告提出了“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设”五大建设，经济、政治和文化是社会生活五个领域中的三个，没有表述说明

2、哪几个是“基本”。”2、第10页，把原书中的两个专家点评位置互换。因为正文第一段是说明经济、政治、文化之间的关系，是从理论角度、宏观视角对它们的关系进行了阐释，因此这里应该跟原书中讲决定作用的第二个专家点评。第二段正文分析了具体的文化对政治、经济的影响，是从文化的反作用角度说明三者关系，因此应跟论述文化反作用的第一个专家点评3、第10页正文最后一段，“为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。”修改为“发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要。调整顺序，增强逻辑性。4、第11页，正文第二段“文化越来越成为

3、民族凝聚力和创造力的重要源泉后”加入“越来越成为经济社会发展的重要支撑”。因为，十七大报告强调文化重要性用了三个“越来越”，十七届六中全会决定又增加了“越来越成为经济社会发展的重要支撑”。【学情分析】:本框涉及的内容，理论性较强，与学生的现实生活距离较远,所以在课堂教学中，必须充实与学生生活密切联系的生动材料，化理性为感性，变抽象为具体，以学生为主体，开展自主探究与合作探究相结合的活动。【设计思想】:（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”　　教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容　　（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用

4、，自主学习　　（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果【教学目标】:（1）知识与技能：1、识记文化与经济、政治的关系　　2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位（2）过程与方法：通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。（3）情感态度与价值观：体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。【教学重点、难点】:文化与经济、政治的关系【教学过程】教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课什么是文化？社会生

5、活一般包括哪几个领域？观察P9回顾知识思考问题---------------------------------------------------------精品文档----------------------------------------------------------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------框中的活动，让学生讨论分类，探究相关问题，教师指导并引入新课。巩固基础并启发思考，进入本节学习主题。《变形金刚4》预告片播放播放视频观看视频体会“政治课内

6、容就在我身边”，调动学生的兴趣，集中注意力。观看完视频，思考问题多媒体展示学生要思考的问题：问题探究一：美国为什么能“导演”《变形金刚》系列二十多年的传奇生涯？问题探究二：《变形金刚》系列被成功地搬上大银幕，圆了谁的梦？问题探究三：管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。请对此谈谈你的看法。分组积极思考并回答上述问题;问题探究一：美国为什么能“导演”《变形金刚》系列二十多年的传奇生涯？问题探究二：《变形金刚》系列被成功地搬上大银幕，圆了谁的梦？问题探究三：管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

7、”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。请对此谈谈你的看法。培养学生分析问题，解决问题的能力，并锻炼学生的语言表达能力，提高学生的合作探究意识。形成理论：文化与经济政治相互影响引导学生总结归纳文化与经济政治相互影响的表现，并对学生的总结适当点评。<合作探究><形成意念>：总结归纳文化与经济、政治相互影响的内容。培养学生概括归纳问题以及辩证思维的能力，感受文化的重要性，从而重视自身文化素质的提高。多媒体展示资料，学生继续思考，总结文化与经济相互交融。多媒