高中政治 第二课第二框《价格变动的影响》教学设计 新人教版必修1.doc

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1、必修1第二课第二框《价格变动的影响》教学设计一、课程标准的基本要求课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。二、学生学习的目标要点1．知识目标◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。◎了解替代品和互补品的含义。◎理解商品价格变动对生产的影响。２．能力目标◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。◎运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。◎初步根据商品价格变动对生产经营的

2、影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。◎能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。３．情感、态度与价值观目标◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。-11-用心爱心专心四、教学方法以讨论式、探究式教学法为主。五、过程设计同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活的影响。前一段时间，大家曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭

3、，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家。（一）调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。②鸡蛋、海产品销量有所增加。③米、面、蔬菜销量没有太大变化。④特价活动期间，销量增加。（二）调查对象：行人价格上涨的影响：（原话实录）①加不起油，吃不起肉。②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商品消费减少。③使用私家车次数减少。④用海产品、鸡蛋代替猪肉，尽量使用电器做饭。⑤减少对价格上涨商品的购买。⑥对生活的影响不大。通过以上的调查报告，我们可以深切地感受到价格变

4、化对生活的影响。-11-用心爱心专心一、价格的变动对生活的影响咱班有两位同学根据自己的调查，模仿电视正在热播的家庭喜剧《家有儿女》，自编自导自演了一段小品──《家有儿女之价格篇》。下面就请同学们欣赏，请特别注意其中有关价格的情节。来自生活的报告人物：妈妈──刘梅儿子──刘星地点：客厅内妈妈：（提着满满两大袋东西，累得气喘吁吁，推门进来）刘星刘星，快来接东西！可累死我了！儿子：（快步过来，接过妈妈的袋子）：呵，真沉呢！咱家中大奖了？您这么可着劲儿地往家买？妈妈：哎，刘星，今天我可遇上好事了。今天商场在搞优惠大展销呢，让利消费者。心动不如行动，我就赶紧行动了。对了，刘星，我给

5、你买了件羽绒服，快试试。儿子：啊……（看把这孩子给惊喜的。）这大夏天的您买羽绒服干啥啊……妈妈：（有点得意）你看哪，这些羽绒服，质量又好价格又便宜，我给你和小雨、小雪各买了一件。儿子：我看啊，您是被人给忽悠了。妈妈：小孩子你懂什么啊。儿子：那这一包呢，这包东西也是优惠商品？妈妈：哪是优惠啊？那价格，嘿，涨得比商场的电梯还快呢！儿子：（有些困惑）我就奇了怪了，上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您非要等降价再买，现在涨价为什么还买这么多东西呢？妈妈：你就看吧，这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀，总不能把脖子扎起来吧。儿子（噘着嘴）：哎呦妈啊，告诉你买点儿

6、猪肉回来做红烧肉，你怎么就买了这么点啊？-11-用心爱心专心妈妈：你就别提这猪肉了。那价格涨得都快赶上火箭了！这猪肉没法吃了，以后就吃鸡蛋吧，鸡蛋也很有营养阿，我给你做蒸鸡蛋、炒鸡蛋、煎鸡蛋、鸡蛋汤……儿子：好了好了，您快别说了，说得我都恶心了。妈妈：嘿，你还恶心呢，这猪肉价格一涨，买鸡蛋的人也多了，这鸡蛋的价格也在涨呢。儿子：（有点疑惑）看这两大包东西，降价的买，涨价的也要买，真是想不通。探究问题：1．刘梅为什么在夏天购买羽绒服？你是否有类似的生活体验？2．刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西？我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您却非要等降价再买。”你能给他解释一下么

7、？3．“猪肉价格一涨，买鸡蛋的人也多了。”为什么呢？你能否举出生活中其他的例子。（学生分组讨论）1.一般规律探究1：刘梅为什么在夏天购买羽绒服？你是否有类似的生活体验？学生分析。总结：羽绒服在夏天处于销售的淡季，供过于求，价格较低，消费者此时购买可以得到价格上的实惠，因此得到消费者的欢迎。我们在生活中也有这样的体验，当一种商品价格下降时，我们会增加对它的购买。一般来说，也就是当其他条件不变的情况下，当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买；当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。这是价格影响需求的一般性规律。2.不同