z市农村初中生英语学业不良的成因与转化对策研究

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4、＾海师范大学學化授予扫期２０１６年６月，／＇＇：—，，‘，、ｖ巧姆游．；４：、；‘’＇－’’、：答辩委员会主席胃刘旭东．．、＇，、＇ｒ、ｔ、，＼、辨终＇－＇、＇＇．－＇、‘、‘．Ｙ、、冷、ｖｌ‘Ｖ‘Ｔ、＼Ｖ片令、＊Ｖ’‘’‘ｓ＇八，＂．－，评阅人…，－１＾＇．：；也；＼心作狡茜呼璋＾叩＾窝胃Ｉｆｓｓｍｉｐｐ、’‘’＇革＾＾；；：：；、；＾蘇‘：：：：：巧、；；＿心卢讀爲品、－．．－＇：ｉ、＇记‘节码乂Ｖ句换护Ｖ；；；；－’｜‘：？Ｘ－＾ｒｙＣ，－－：打；ｃ青海师范大学学位论文独创性

5、声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：日期：青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的

6、保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学研究生部办理。研究生签名：导师签名：日期中文摘要素质教育要求教育要面向全体学生，使每位学生都能得到适合的发展，然而，当前我国各中小学校都存在一定数量的学业不良学生，难以真正体现教育的全体性。在各学科学业不良问题中，英语学科的学业不良问题尤其突出。目前，我国农村初中生学业不良（也包含学困生）的研究极少有关广东珠三角地区农村初中生英语学业不良的研究。因此，很有必要对该地区的农村初中生英语学业不良问题进行研究。本研究选取笔者所在的Z市一偏远农村中学

7、的英语学业不良学生为研究对象，以日本北尾伦彦的三层级说理论中的相关因素作为指导，主要从教师和学生两方面着手分析造成农村初中生英语学业不良的原因。笔者通过问卷调查、访谈、课堂观察的方法展开调查，经分析得出，造成学生英语学业不良的原因有：1.英语教师方面的教学专业能力不足、教学方法单一及师德修养欠缺；2.学生方面主要表现在对英语学习缺乏学习动机、学习兴趣不强、学习方法欠缺、没有养成良好的学习习惯和学习意志力薄弱等。因此，本文最后通过运用心理学、教育学、教育心理学，以及英语学科中的相关理论，提出四种转化英语学业不良学生的策略，即：缺乏学习兴趣、学习动机型的转化策

8、略；缺乏学习自信、知识欠缺型的转化策略；缺乏学习自信、知识欠缺型的