克拉申输入假说在高中英语阅读教学中的应用研究

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1、论文题目：AStudyonApplicationofKrashen’sInputHypothesisTheorytoEnglishReadingTeachinginSeniorHighSchool克拉申输入假说在高中英语阅读教学中的应用研究作者姓名：杨梦迪指导教师：王永胜副教授实践指导教师：蔺军专业名称：学科教学（英语）研究方向：英语教学学院年级：外国语学院2014级完成日期：2016年6月渤海大学研究生学院AStudyonApplicationofKrashen’sInputHypothesisTheorytoEnglishReadingT

2、eachinginSeniorHighSchoolBYYangMengdiAssociateProf.WangYongsheng,SupervisorAThesisSubmittedtoCollegeofForeignLanguagesInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofM.Ed.inSubjectPedagogyAtBoHaiUniversityJune,2016原倒性黄明本人郑重承诺：所呈交的硕±学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和，取得的研巧成果。尽我所知，

3、除了文中已经注明引用的内容外本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中Ｗ明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名；冰杨爱７曰期：ｃ；ｗ／年＾月弄关于论文使用巧权的说明学位论文作者完全了解潮海大学有关保留、使用学位论文的规定，目Ｐ：研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于潮海大学。潮海大学有权保留并向。国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅本文作者授权潮海大学可公布学位论文的全部或

4、部分内容，可将学位论文的全部或部分、、、内容编入有关数据库并进行检索，可Ｗ采用影印缩印扫描或其它复制手段保存汇编学位论文（保密的学位论文在解密后遵守此规定）。。保密□，在年解密后适用本授权书本论文属于＾不保密ｅＴ，适用本授权书。＂＂（请在□内打Ｖ）论文作者签名；也指导教师签名；板曾曰期；年（月１曰期：／年／月声＞／方AbstractWiththeeconomicdevelopmentinChina,Englishlearningbecomesmoreandmoreimportantinpeopl

5、e’sdailylife.Undersuchasituation,ifstudentswanttoenrichtheirknowledge,improvetheirspeculativeability,therapidandefficiencywayistoreadalotofEnglishmaterials.Targetlanguageinputinforeignlanguageteachingisespeciallyimportant.Butintheactualteachingactivities,students’Englishrea

6、dingabilityisnotideal.Itisveryimportantforustostudyhowtousetheinputmethodtohelpstudentsgetthebestlanguageinput.ItiscriticaltofindasuitabletheoreticalmethodtoimprovethequalityofEnglishreadingteachinginseniorhighschool.The“inputhypothesis”theoryisveryhelpfulforforeignlanguage

7、teaching.Itemphasizestheimportanceofcomprehensibleinputinlanguageacquisition.Focusonvocabularyandstructure,increasingcomprehensibleinputtochangethetraditionalmodeofEnglishreadingteachinginseniorhighschool.Thepaperismainlydividedintofiveparts.Theexperimentalandresearchontheb

8、asedofthepreviousresearchtoverifyingthefollowingtwoissues:1.What’sthestudents’atti