bot+epc模式下跨组织项目团队知识共享行为研究

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1、分类号U49单位代码10618密级公开学号2130120030硕士学位论文“BOT+EPC”模式下跨组织项目团队知识共享行为研究研究生姓名：杨钟云导师姓名及职称：刘燕教授申请学位类别工学学位授予单位重庆交通大学一级学科名称管理科学与工程论文提交日期2016年4月15日二级学科名称管理科学与工程论文答辩日期2016年5月26日2016年6月7日Researchontheknowledgesharingbehaviorofcross-organizationalProjectteamsunderthemodeof“BOT+EPC”ADissertationSubm

2、ittedfortheDegreeofMasterCandidate：YangZhongyunSupervisor：Prof.LiuYanChongqingJiaotongUniversity,Chongqing,China摘要知识经济时代的到来推动了知识管理的研究热潮，知识作为一种重要的组织资源，已成为组织获取核心竞争力的关键要素，而知识共享作为知识管理的重要环节，越来越多的受到高度重视。“BOT+EPC”模式在国内的发展时间较短，在实践中既会出现大量的问题，也会在探索中总结提炼出许多新的管理技术、方法和经验，对这些知识经验进行有效的积累和学习，对“BOT+

3、EPC”模式在国内的发展具有十分重要的意义。但在工程建设领域，众多的项目参与方有着各自的利益目标，没有很好的跨组织知识共享的传统，对知识共享的认识和重视程度严重不足。“BOT+EPC”模式其独特的组织结构使得项目的主要参与方利益目标趋同，这为跨组织进行知识共享提供了良好的契机。鉴于此论文针对“BOT+EPC”模式下跨组织项目团队知识共享行为的展开研究，有着重要的意义。论文基于水循环理论和跨组织项目团队知识共享的特征分析，提出了跨组织项目团队知识共享机理模型，为“BOT+EPC”模式下跨组织项目团队知识共享行为影响因素研究提供一个系统的分析框架；结合虚拟组织理论

4、对“BOT+EPC”模式下的跨组织项目团队的内涵进行了分析，采用SWOT分析方法总结了“BOT+EPC”模式下跨组织知识共享的优势、劣势、机会和威胁，从知识共享行为的主体、客体、途径和模式四个方面对知识共享行为进行了分析；根据上述成果并结合相关文献资料及专家意见，进一步从系统环境、共享主体、共享客体和信息技术四个层面对知识共享行为的影响因素进行了分析，提出了相关假设，并基于计划行为理论构建了待验证的“BOT+EPC”模式下跨组织项目团队知识共享行为影响因素模型；论文最后对提出的研究模型进行实证研究。实证研究结果表明：乐于助人、面子、知识复杂性、信息技术正向影响

5、知识共享意愿，自我效能负向影响知识共享意愿；知识共享意愿、组织支持正向影响知识共享行为，信息技术负向影响知识共享行为；信息技术正向影响知识复杂性，信息技术负向影响知识隐含性。而组织文化、组织支持、组织信任、期望组织奖励、知识隐含性对知识共享意愿的影响以及组织文化、组织信任对知识共享行为的影响均没有通过显著性检验。关键词：“BOT+EPC”模式，跨组织，项目团队，知识共享行为，水循环IABSTRACTTheadventoftheeraofknowledgeeconomyhaspromotedthestudyonknowledgemanagement,morean

6、dmorescholarstendtothinkofknowledgeasakindofimportantorganizationalresources,andknowledgehasbecomethekeyelementstoobtainthecorecompetitiveness,knowledgesharingastheimportantpartofknowledgemanagementhasbeenmoreandmorepeopleattachgreatimportanceto.Themodeof"BOT+EPC"isnotdeveloped,soit

7、willproducealotofnewtechnologyandexperienceintheexplorationpractice.Howtoeffectivelyaccumulateandlearnthisknowledgeisgreatsignificancetothedevelopment"BOT+EPC"indomestic.But,toomanyprojectparticipantshavedifferentgoalsandinterestssothatthetraditionofacrosstheorganizationknowledgesha

8、ringisnotwell,andth